Digital repository

Artículo

Permanent URI for this collection

https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7097

Browse

Browsing Artículo by Subject "Acompañamiento académico"

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    Estrategias didácticas para mejorar el acompañamiento académico: un enfoque en la educación virtual
    (Quevedo: UTEQ, 2021) Espinoza Criollo, Galo Fabián; Terán Harol, Escobar
    La educación virtual es mediada por las aplicaciones tecnológicas y juega un papel importante en la construcción del aprendizaje significativo. Esto no es posible sin las estrategias educativas innovadoras empleadas por los docentes. El objetivo de este estudio es diseñar estrategias didácticas innovadora para mejorar el acompañamiento académico con un enfoque en la educación virtual. La investigación se realizó en la Unidad Educativa Virginia Reyes González del cantón Salinas, provincia de Santa Elena. La metodología empleada en el presente artículo fue mixta cualitativa-cuantitativa, partiendo de un estudio exploratorio. Se tomó como objeto de estudio a los 25 docentes de la institución y 450 estudiantes de básica superior, pero la aplicación de la encuesta tuvo un alcance de 421 estudiantes. Como resultados, el 52.3% afirma que el acompañamiento que da el docente es por audios a través de WhatsApp, solo un 35.2% se conectan a una sala virtual por Teams. El dominio de las TIC por parte de los docentes para el 64% es bajo, por ende, no se desarrollan ni se incorporan nuevos aprendizajes en los estudiantes. Por lo que se recomienda la implementación de siete estrategias didácticas que promueven el uso de las TIC y buscan lograr aprendizajes significativos. Finalmente se concluye que el acompañamiento académico de los docentes no es óptimo porque los estudiantes no cuentan con los recursos tecnológicos, los docentes no dominan las TIC y no fomentan nuevos aprendizajes para lograr los objetivos académicos.