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Licenciatura en Psicopedagogía

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https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/6977

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Browsing Licenciatura en Psicopedagogía by Author "Aguirre Montese, Vanessa Estefanía"

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    Fortalecimiento de la inteligencia emocional como estrategia para mejorar la comunicación asertiva en estudiantes de primer año de bachillerato del colegio Nicolás Infante Díaz
    (Quevedo:UTEQ, 2025) Aguirre Montese, Vanessa Estefanía; Chong Cruz, Manuel Liborio
    La presente investigación se centra en conocer como índice el fortalecimiento de la inteligencia emocional como estrategia para mejorar la comunicación afectiva en los estudiantes de primer año de bachillerato del Colegio Nicolás Infante Díaz. El objetivo principal es; Desarrollar una propuesta de intervención psicopedagógica que promueva la inteligencia emocional, una de las problemáticas que presenta es que los jóvenes estudiantes no logran expresar sus sentimientos, deseos y necesidades, incidiendo a que se genere un impacto emocional de aislamientos, tristeza, poca comunicación, bajo rendimiento académico al sentirse poco comprendidos y valorados. Para el estudio metodológico se aplicó tipos de investigación bibliográficas, de campo, métodos estadísticos, presentando un enfoque mixto para el análisis de datos. Al aplicar las técnicas de encuestas y entrevistas se obtuvieron los resultados donde indican que la mayoría de los estudiantes muestra un equilibrio emocional y desarrollo de las habilidades sociales, aún existe un grupo minoritario de estudiantes, que presentan dificultades en el control de sus emociones y comunicación con los demás para lo cual se propone estrategias que se adapten al entorno y necesidades de los estudiantes, concluyendo que se debe trabajar de forma conjunta con acciones dinámicas que promuevan el ejercicio participativo y una educación de calidad enmarcada dentro del plan del buen vivir, como lo exige el Ministerio de Educación, dentro de un ambiente de aprendizaje saludable, que tiene en cuenta sus necesidades afectivas y relaciones interpersonales, el cual reconoce y escucha los problemas típicos que se suelen presentar, propios de su edad.