Fortalecimiento de la inteligencia emocional como estrategia para mejorar la comunicación asertiva en estudiantes de primer año de bachillerato del colegio Nicolás Infante Díaz
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Date
2025
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Publisher
Quevedo:UTEQ
Abstract
La presente investigación se centra en conocer como índice el fortalecimiento de la inteligencia emocional como estrategia para mejorar la comunicación afectiva en los estudiantes de primer año de bachillerato del Colegio Nicolás Infante Díaz. El objetivo principal es; Desarrollar una propuesta de intervención psicopedagógica que promueva la inteligencia emocional, una de las problemáticas que presenta es que los jóvenes estudiantes no logran expresar sus sentimientos, deseos y necesidades, incidiendo a que se genere un impacto emocional de aislamientos, tristeza, poca comunicación, bajo rendimiento académico al sentirse poco comprendidos y valorados. Para el estudio metodológico se aplicó tipos de investigación bibliográficas, de campo, métodos estadísticos, presentando un enfoque mixto para el análisis de datos. Al aplicar las técnicas de encuestas y entrevistas se obtuvieron los resultados donde indican que la mayoría de los estudiantes muestra un equilibrio emocional y desarrollo de las habilidades sociales, aún existe un grupo minoritario de estudiantes, que presentan dificultades en el control de sus emociones y comunicación con los demás para lo cual se propone estrategias que se adapten al entorno y necesidades de los estudiantes, concluyendo que se debe trabajar de forma conjunta con acciones dinámicas que promuevan el ejercicio participativo y una educación de calidad enmarcada dentro del plan del buen vivir, como lo exige el Ministerio de Educación, dentro de un ambiente de aprendizaje saludable, que tiene en cuenta sus necesidades afectivas y relaciones interpersonales, el cual reconoce y escucha los problemas típicos que se suelen presentar, propios de su edad.
Description
This research focuses on knowing how to strengthen emotional intelligence as an index as a strategy to improve affective communication in first year high school students at the Nicolás Infante Díaz School. The main objective is; To develop a proposal for psychopedagogical intervention that promotes emotional intelligence, one of the problems that it presents is that young students fail to express their feelings, desires and needs, causing an emotional impact of isolation, sadness, poor communication, low academic performance by feeling poorly understood and valued. For the methodological study, bibliographical and field research types, statistical methods were applied, presenting a mixed approach for data analysis. By applying survey and interview techniques, the results were obtained indicating that the majority of students show emotional balance and development of social skills, there is still a minority group of students who have difficulties in controlling their emotions and communicating with others, for which strategies are proposed that adapt to the environment and needs of the students, concluding that they must work together with dynamic actions that promote participatory exercise and quality education framed within the plan of good living, as required by the Ministry of Education, within a healthy learning environment, which takes into account their emotional needs and interpersonal relationships, which recognizes and listens to the typical problems that usually occur, typical of their age.
Keywords
Inteligencia Emocional, Estrategia, Comunicación Asertiva
Citation
Aguirre Montese, Vanessa Estefanía (2025). Fortalecimiento de la inteligencia emocional como estrategia para mejorar la comunicación asertiva en estudiantes de primer año de bachillerato del colegio Nicolás Infante Díaz. Quevedo. UTEQ. 96 paginas