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https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7104

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Browsing Tesis by Author "Álvarez Morales, Elsa Leuvany"

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    El aprendizaje basado en el pensamiento para la comprensión lectora en estudiantes del nivel de bachillerato
    (2021) Morán Troya, Olga Adriana; Álvarez Morales, Elsa Leuvany
    El trabajo se realizó en la Unidad Educativa “Humberto Moreira Márquez” ubicada en la parroquia Ventanas del cantón Ventanas, provincia de Los Ríos, los estudiantes del nivel de Bachillerato tienen inconvenientes en comprender la lectura de los textos tratados dentro de las aulas de clases. El objetivo principal de este proyecto ha sido determinar el aprendizaje basado en el pensamiento y si incidencia en la compresión lectora, para la caracterización del proyecto se partió de la delimitación del área de estudio, mientras que para la obtención de la información se aplicaron las técnicas de encuestas y como instrumento el cuestionario, la población estuvo conformada por 59 estudiantes y 14 docentes. Los resultados del diagnóstico de la actual comprensión lectora en los estudiantes demostraron que el 71.43% no identifican las ideas principales y secundarias, 92.86% no desarrollan un buen manejo de vocabulario, 79.66% no se sienten motivados en asistir a clases, 79.66% les gusta leer mínimamente, 81.36% prefieren la información digital por sobre la lectura en libros impresos, 100% considera que tienen poca comprensión lectora. En cuanto a los docentes, el 71.19% mínimamente promueve la motivación en el aprendizaje, 77.97% poco promueve el desarrollo de razonamiento en el estudiante, 85.71% no recibe capacitación sobre innovación didáctica, 71.43% no está dispuesto a aplicar estrategias para mejorar la capacidad lectora en los estudiantes. Estos análisis permitieron establecer las conclusiones y recomendaciones en relación a la aplicación del Plan de Lectura en el que se detallan las actividades a implementarse con el fin de desarrollar el aprendizaje basado en el pensamiento para mejorar la comprensión lectora