La discalculia y su incidencia en el rendimiento académico en los estudiantes de tercero de egb en la escuela de educación básica “3 de noviembre”, cantón Ventanas periodo lectivo 2021 – 2022.
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Date
2022
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Volume Title
Publisher
Quevedo: UTEQ
Abstract
La discalculia es un trastorno que se caracteriza por errores en las operaciones
matemáticas y en el aprendizaje del cálculo, ocasionados por dificultades en el manejo de
estrategias cognitivas para la solución de problemas matemáticos.
El presente trabajo tiene como objetivo principal analizar el nivel de discalculia en los
alumnos de Tercero de EGB de la Escuela de Educación Básica “3 de Noviembre” y de
esa forma conocer la situación actual en cuanto a las falencias pedagógicas en la
asignatura de la matemática y plantear una propuesta de solución que involucre el diseño
de una herramienta de capacitación docente que permita contribuir a la reducción de este
trastorno y se mejore significativamente el aprendizaje de los escolares.
La metodología de investigación que se utiliza es de tipo descriptiva, en trabajo conjunto
con la técnica aplicada de la observación y la encuesta mediante la escala de Likert que
contiene respuestas de satisfacción, la cual va encaminada a analizar las estrategias
utilizadas por los docentes dentro del salón de clases y de esa forma minimizar esta
problemática.
Los resultados de la investigación permiten plantear una propuesta de un plan de
capacitación a los docentes de Tercero de EGB y la aplicación de estrategias
metodológicas, la cual permitirá minimizar y dar solución a los problemas que traen
consigo la discalculia en los estudiantes, lo que aportará al desarrollo y razonamiento
lógico de los educandos
Description
Dyscalculia is a disorder characterized by errors in mathematical operations and in
learning calculations, caused by difficulties in managing cognitive strategies for solving
mathematical problems.
The main objective of this work is to analyze the level of dyscalculia in the third year
EGB students at the School of Basic Education "November 3" and in this way to know
the current situation regarding the pedagogical shortcomings in the subject of
Mathematics. and propose a solution proposal that involves the design of a teacher
training tool that allows contributing to the reduction of this disorder and significantly
improves the learning of schoolchildren.
The research methodology used is descriptive, in conjunction with the applied technique
of observation and the survey using the Likert scale that contains satisfaction responses,
which is aimed at analyzing the strategies used by teachers within the classroom and thus
minimize this problem.
The results of the investigation allow to propose a proposal for a training plan for teachers
of the Third Year of EGB and the application of methodological strategies, which will
allow minimizing and solving the problems that dyscalculia brings with it in students,
which will contribute to the development and logical reasoning of the students
Keywords
Discalculia, , ,, Estrategias metodológicas, Razonamiento lógico, Pplan de capacitación docente
Citation
Maleni Viviana, Moncada Suarez (2022). La discalculia y su incidencia en el rendimiento académico en los estudiantes de tercero de egb en la escuela de educación básica “3 de noviembre”, cantón Ventanas periodo lectivo 2021 – 2022. Quevedo. UTEQ. 133 paginas