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Análisis de caso
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Browsing Análisis de caso by Subject "Acompañamiento psicopedagógico"
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Item Open Access Acompañamiento psicopedagógico para el abordaje de un niño con dislexia(Quevedo:UTEQ, 2025) Zambrano Galarza, Allisson Sofía; Hurtado Flores, Verónica FernandaEste estudio de caso analiza el acompañamiento psicopedagógico de una niña de tercer año de Educación Básica con dislexia, con el objetivo de mejorar sus habilidades de lectura y escritura. La investigación se desarrolló en la ciudad de Quevedo y empleó una metodología mixta, combinando enfoques cualitativos y cuantitativos para analizar la efectividad de una propuesta de plan de intervención en el desarrollo de la lectoescritura. Se utilizaron observaciones, entrevistas y pruebas psicopedagógicas estandarizadas paran obtener datos cualitativos, mientras que se implementaron mediciones cuantitativas mediante un test para analizar la mejora en fluidez lectora. Los resultados evidenciaron que la estudiante presenta dificultades significativas en el reconocimiento de letras, la fluidez lectora y la escritura, lo que afecta su desempeño académico y autoestima. Además, se identificó que la falta de formación docente y la ausencia de programas específicos en la institución educativa limitan la intervención oportuna y eficaz. A partir del diagnóstico, se diseñó un plan de intervención psicopedagógico basado en estrategias multisensoriales, actividades lúdicas y el uso de material visual y auditivo adaptado a sus necesidades. La elaboración de este plan permitió observar avances en la comprensión lectora y en la confianza de la estudiante al enfrentarse a tareas de lectoescritura. Se concluye que el acompañamiento psicopedagógico es esencial para la inclusión educativa de niños con dislexia y que es necesario fortalecer la capacitación docente y la implementación de programas de apoyo dentro del sistema educativo.