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Using chatgpt's voice input feature to improve students' speaking skills
(Quevedo: UTEQ, 2025) Zamora Olivo, Jimmy Eduardo; Coutinho Dos Santos, Jardel
Este estudio cuantitativo analiza cómo la función de entrada de voz de ChatGPT puede mejorar las habilidades de expresión oral en inglés de los estudiantes universitarios de Ecuador. Veintiséis estudiantes del programa de Pedagogía en Lenguas Nacionales y Extranjeras participaron en cuatro semanas de sesiones de conversación temáticas, recibiendo comentarios inmediatos a través de la función de voz de ChatGPT. El estudio buscaba medir el progreso en gramática, vocabulario y gestión del discurso, comparando pruebas previas y posteriores basadas en una rúbrica adaptada de Cambridge. Los resultados mostraron un progreso significativo en la precisión gramatical, el uso del vocabulario y la gestión del discurso, así como percepciones positivas tras el uso de esta herramienta en términos de motivación, confianza y comodidad, lo que ilustra la capacidad de ChatGPT para crear un entorno de aprendizaje propicio. Sin embargo, se observaron algunas limitaciones, como problemas técnicos y la necesidad de formación. En general, la función de voz de ChatGPT parece prometedora como herramienta complementaria a la enseñanza tradicional, ya que fomenta el aprendizaje independiente y la práctica fácil. Los estudios futuros deberían explorar los efectos a largo plazo y abordar los retos de implementación.