Using chatgpt's voice input feature to improve students' speaking skills
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Date
2025
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Publisher
Quevedo: UTEQ
Abstract
Este estudio cuantitativo analiza cómo la función de entrada de voz de ChatGPT puede mejorar las habilidades de expresión oral en inglés de los estudiantes universitarios de Ecuador. Veintiséis estudiantes del programa de Pedagogía en Lenguas Nacionales y Extranjeras participaron en cuatro semanas de sesiones de conversación temáticas, recibiendo comentarios inmediatos a través de la función de voz de ChatGPT. El estudio buscaba medir el progreso en gramática, vocabulario y gestión del discurso, comparando pruebas previas y posteriores basadas en una rúbrica adaptada de Cambridge. Los resultados mostraron un progreso significativo en la precisión gramatical, el uso del vocabulario y la gestión del discurso, así como percepciones positivas tras el uso de esta herramienta en términos de motivación, confianza y comodidad, lo que ilustra la capacidad de ChatGPT para crear un entorno de aprendizaje propicio. Sin embargo, se observaron algunas limitaciones, como problemas técnicos y la necesidad de formación. En general, la función de voz de ChatGPT parece prometedora como herramienta complementaria a la enseñanza tradicional, ya que fomenta el aprendizaje independiente y la práctica fácil. Los estudios futuros deberían explorar los efectos a largo plazo y abordar los retos de implementación.
Description
This quantitative study looks into how ChatGPT’s voice input feature can improve English speaking skills among university students in Ecuador. Twenty-six students from the Pedagogy in National and Foreign Languages program participated in four weeks of topic-based speaking sessions, receiving immediate feedback through ChatGPT’s voice function. The study sought to measure progress in grammar, vocabulary, and discourse management, comparing pre- and post-tests based on an adapted Cambridge rubric. The findings showed significant progress in grammatical accuracy, vocabulary use, and discourse management, and positive perceptions after using this tool in terms of motivation, confidence, and comfort, illustrating ChatGPT’s ability to create a supportive learning environment. However, some limitations were present, such as technical issues and the need for training. Overall, ChatGPT’s voice feature appears promising as a tool to complement traditional teaching, encouraging independent learning and easy practice. Future studies should explore long-term effects and tackle implementation challenges.
Keywords
Artificial intelligence, Chatgpt,, Speaking skill
Citation
Zamora Olivo, Jimmy Eduardo (2025). Using chatgpt's voice input feature to improve students' speaking skills. Quevedo. UTEQ. 24 paginas.