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Estrategias pedagógicas y su incidencia en el rendimiento escolar en estudiantes de básica superior de la unidad educativa Junín del cantón Buena Fe período académico 2021-2022
(Quevedo: UTEQ, 2022) Peñafiel Arteaga, Miryam Elizabeth; Pastrano Quintana, Edgar
En el presente trabajo se determina la incidencia de las estrategias pedagógicas en el rendimiento escolar en estudiantes de educación básica superior. La investigación se estableció con una metodología cuali-cuantitativo, de tipo descriptiva y de campo, aplicada a 11 docentes y 84 estudiantes en la Unidad Educativa Junín, del cantón Buena Fe. Los datos fueron analizados mediante el programa Excel, y los resultados viabilizaron la generación de alternativas en lo que respecta a estrategias activas para el mejoramiento del rendimiento escolar. Se estableció que el 33% de estudiantes encuestados refirieron que sus docentes promueven una participación activa en el aula, y un 64% de docentes consideran que constantemente promueven un aprendizaje colaborativo. Por último, se propuso un plan de capacitación en estrategias pedagógicas, pensado como un proceso educativo, metódico y constituido, por medio del cual en el corto plazo el docente deberá adquirir la información, destrezas y metodologías requeridas, para la obtención de resultados que lleguen a beneficiarlos con las competencias requeridas