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El aprendizaje significativo para la comprensión lectora en estudiantes de bachillerato
(Quevedo: UTEQ, 2022) Pilligua Espinoza , Narcisa Elizabeth; Figueredo Sánchez , Lorenzo Rolando
La presente investigación tiene como propósito indagar sobre la problemática planteada respecto al aprendizaje significativo para la comprensión lectora en estudiantes de Bachillerato Unificado en la Unidad Educativa Guayas y Quil del Recinto Santa Marianita parroquia Velasco Ibarra cantón El Empalme. Esta investigación promueve la estimulación de la comprensión lectora en la disciplina de Lengua y Literatura en el aprendizaje significativo de los alumnos de Segundo de Bachillerato. De la misma manera, la metodología utilizada para tal efecto adoptó un enfoque cuali-cuantitativo para establecer de una forma estadística las divergencias poco explicativas en la ejecución de los tipos de lectura comprensiva. Al mismo tiempo, los resultados obtenidos evidencian que los estudiantes eligen aprender a su propio ritmo y que buscan imágenes alusivas al texto. Se determinó que existe una falta de planificación a largo plazo de muchos de los docentes de la asignatura Lengua y Literatura y existe una carencia de estrategias en la enseñanza de la comprensión lectora lo cual incide de forma negativa en el aprendizaje significativo de los estudiantes de bachillerato de esta institución
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Inteligencia emocional para el desarrollo de las competencias educativas en estudiantes de básica superior.
(Quevedo: UTEQ, 2021) Solórzano Moreira. , Ángela Isabel; Cerezo Segovia, Badie Anneriz
La inteligencia emocional en el desarrollo de las competencias educativas ayuda a generar una mayor comprensión de las circunstancias dentro de los roles de cada participante en el sistema educativo. El objetivo es implementar charlas motivacionales en base a la inteligencia emocional como recurso práctico en el proceso educativo coadyuvan al aprendizaje y desarrolla las competencias educativas en los estudiantes. La presente publicación investigativa se orienta en la implementación de charlas motivacionales con el propósito de desarrollar en los estudiantes un aprendizaje perdurable y funcional dentro del proceso educativo y el desarrollo de sus competencias educativas de la Escuela de Educación Básica Pedro J. Menéndez Navarro del nivel de Básica Superior del cantón El Empalme Provincia de Guayas, esta investigación se encuadra en un enfoque cuali-cuantitativo, a través de la investigación exploratoria–descriptiva, la aplicación de métodos, técnicas e instrumentos vía online y la planificación de las actividades del proyecto, lo que determina las ventajas de la aplicación de la inteligencia emocional en el desarrollo de las competencias educativas, para la recolección de datos, población y objeto de estudio se utilizó técnicas e instrumentos, posterior a la aplicación de la encuesta se ejecutó el análisis adecuado de la investigación realizada de forma metodológica, a través de los gráficos detallados, estableciendo los datos porcentuales de los resultados, concluyendo que la aplicación de la inteligencia emocional es de suma importancia para desarrollar las competencias educativas en los estudiantes, por lo que los docentes deben conocer el tema de una manera fluida
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La atención plena y su incidencia en el rendimiento académico en alumnos de básica elemental
(Quevedo: UTEQ, 2021) Cedeño Solórzano , Betty Monserrate; Chong Cruz, Manuel Liborio
La técnica de relajación como herramienta funcional en educación facilita el proceso de aprendizaje y mejora el rendimiento académico cuyo objetivo es conocer la incidencia que tiene en los estudiantes la aplicación de la atención plena mejorar el rendimiento académico. El presente estudio de investigación se enfoca en la implementación de la técnica de un taller de relajación con la finalidad de desarrollar en los estudiantes del nivel de básica elemental en la Unidad Educativa Corazón de Jesús, del Cantón Valencia Provincia Los Ríos, un aprendizaje significativo en función del proceso educativo y mejorar su rendimiento académico. La presente investigación se enmarca en un enfoque cuali-cuantitativo, a través de la investigación exploratoria – descriptiva, la aplicación de métodos, técnicas e instrumentos y la planificación de las actividades del proyecto, lo que permitirá determinar los beneficios del desarrollo emocional en el mejoramiento académico, para la recolección de datos, población y objeto de estudio se empleó técnicas e instrumentos vía online, Luego de haber aplicado la encuesta se realizó el análisis pertinente de la información obtenida de manera sistemática, mediante los gráficos pormenorizados, estableciendo los datos porcentuales de la investigación, obteniendo como consecuencia y conclusión que la práctica y aplicación de la atención plena si influye en el rendimiento académico de los estudiantes

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