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Actividades para el desarrollo de la motivación del aprendizaje de la filosofía de los estudiantes de primer año de bachillerato
(Quevedo: UTEQ, 2021) Muñoz Ugalde, Danny Gabriel; Zambrano Barros, Nuvia Aurora
La Constitución de la República La importancia de promover el aprendizaje de la filosofía mediante actividades motivacionales durante el proceso de enseñanza en los estudiantes es un gran reto para la educación actual. Este estudio se realiza con el fin de implementar una guía de estrategias pedagógicas para desarrollar habilidades que motiven a los educandos de primero año de Bachillerato. Este trabajo se realizó en el marco de un enfoque cuali-cuantitativo con una investigación exploratoria-descriptiva, se aplicaron técnicas e instrumentos basados en el método probabilístico aleatorio simple para la recolección de datos de la población objeto de estudio. En los resultados obtenidos de la implementación de la propuesta, los estudiantes seleccionados aleatoriamente llegaron a la conclusión de la importancia de utilizar las tecnologías de la información y la lectura comprensiva como actividades motivacionales que contribuyen al proceso de aprendizaje de la filosofía propuesta en un contexto educativo. Por lo tanto, como conclusión se recomienda utilizar actividades motivacionales para estimular el aprendizaje de la filosofía en el proceso de enseñanza.
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Estrategia educativa para aprendizaje en los estudiantes del nivel inicial II
(2022) Cabezas Fernández, Cindy Elizabeth; López Pachar, María Auxiliadora
El presente estudio investigativo tuvo como objetivo determinar la relevancia de la estrategia educativa y los efectos que pueden causar la desatención en el perfeccionamiento del proceso enseñanza-aprendizaje a través de la estrategia educativa, además de la relevancia de asimilar las formas flexibles y capaces que pueden ser los regímenes educativos, el compromiso político, los docentes, los estudiantes y los padres de familias. Asimismo, se recalca la evolución del rol de los docentes en la actualidad debido a la tecnología y la virtualidad; lo que ocasiona en diferentes aspectos más complicado a diferencia de la enseñanza aprendizaje que se realizaba de forma presencial. La metodología aplicada en este trabajo de investigación es de carácter cuali-cuantitativo, mismo que se conjuga con el método histórico lógico, que permitió la afirmación de datos y comportamientos que fueron analizados. También, se procedió a la tabulación de los resultados obtenidos con la finalidad de proponer alternativas permanentes que permitan mejorar el aprendizaje en los estudiantes del subnivel Inicial II que requieren formación integral desde muy temprana edad en beneficio de su vida estudiantil. Además, se buscó determinar las afectaciones que podrían darse en la mejora del aprendizaje de los estudiantes, así como la de exponer soluciones a través de estrategias educativas que permitan avalar la continuidad del sistema curricular
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Estrategias de pictogramas orientadas al desarrollo del interés de la lectura en los estudiantes de tercer año
(2021) Mendieta Cobeña, Gilda Liseth; Plua Panta , Karina Alexandra
La lectura y la escritura motivan en los estudiantes el interés por la interpretación de los hechos, proceso que estimula el aprendizaje. La presente investigación se plantea como objetivo implementar estrategias de enseñanza aprendizaje basada en pictogramas para promover el interés por la lectura de los estudiantes de Tercer Año de la Escuela De Educación Básica “Daule Peripa”, del cantón El Empalme. Investigación que se desarrolló en el marco del enfoque cuali- cuantitativo de tipo exploratorio-descriptivo, y la aplicación de técnicas e instrumentos para la obtención de información del objeto de estudio. Entre los principales resultados se obtuvo un mejor nivel de estimulación del aprendizaje de los niños incidiendo positivamente en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Se corroboro también que la aplicación de pictogramas como estrategias de enseñanza aprendizaje adecuadas generan el desarrollo de la lectura de los educandos, además la aplicación de esta beneficia la labor educativa, así como el diseño de técnicas educacionales coherentes con tales principios. PALABRAS CLAVE: pictogramas; enseñanza; aprendizaje; información; procesamiento. Pictogram strategies aimed at developing the interest in reading in Third Year students
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Metodología para la enseñanza en los niños de inicial de las unidades educativas en el cantón Mocache
(Quevedo: UTEQ, 2021) González Romero, Esther Vanessa; Haro Chong , Alexandra Elizabeth
La metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) rompe con la estructura de aprendizaje tradicional, motivando a los estudiantes a estar dispuestos a continuar aprendiendo, convirtiéndose en el centro del proceso, siendo un protagonista tentado a desarrollar habilidades de resolución de problemas a través del trabajo en equipo, tomando decisión e indicación o respuestas fomentando lluvias de ideas. Como enseñanza innovadora para construir estos cimientos, los docentes implementan métodos de enseñanza-aprendizaje que obligan a los estudiantes a expresarse mientras aprenden a través del pensamiento crítico y científico, este estudio utilizo métodos cuantitativo y cualitativo, se aplicó como técnicas un cuestionario a padres o representantes y docentes de educación básica que brindaron información precisa en la obtención de resultados

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