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https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7097

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Browsing Artículo by Subject "Ambiente escolar"

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    Estrategias de orientación para estudiantes de bachillerato con comportamientos disruptivos
    (Quevedo: UTEQ, 2024) Guevara Mendoza, Shirley Alexandra; Vargas Burgos , Julio Cesar
    La conducta disruptiva es uno de los trastornos de comportamiento disruptivo caracterizado por problemas permanentes de comportamiento desafiantes que quebrantan derechos básicos de convivencia y normas, reglas o leyes. Se investigó la eficacia de diversas estrategias de orientación para abordar comportamientos disruptivos en estudiantes de bachillerato. Se llevó a cabo un análisis exhaustivo de la literatura existente sobre el tema y la implementación de programas de mentiría individualizada sobre salud mental, el desarrollo de habilidades sociales y emocionales mediante técnicas de aprendizaje socioemocional. Con el propósito de promover una educación integral en el entorno escolar. La información fue recopilada con el protocolo PRISMA en donde se identificó que varios artículos de Sciense@Direc y de la base de datos ERIC cumplieron con los criterios de inclusión. Los resultados nos dieron información importante sobre la aplicación de técnicas de modificación de conducta y la colaboración interdisciplinaria entre profesionales de la educación, incluyendo orientadores escolares, psicólogos educativos y trabajadores sociales con el fin de mejorar el ambiente escolar. El objetivo de la investigación fue determinar la eficacia de las estrategias de orientación en la gestión de comportamientos disruptivos en estudiantes de bachillerato, para fomentar un ambiente escolar propicio y de calidad, concluyendo que la deserción escolar, esta interconectados con los comportamientos disruptivos teniendo un impacto profundo en el sistema educativo, los comportamientos disruptivos pueden ser el resultado de una combinación de factores biológicos, psicológicos y ambientales, y que los métodos restaurativos se centran en la reparación del daño causado por el comportamiento problemático, promoviendo la responsabilidad y la resolución pacífica de conflictos