Browsing by Author "Plaza Zambrano , Paula Marisol"

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    Estrategias didácticas y su incidencia en el proceso de lectoescritura de los estudiantes de sexto año de educación básica de la unidad educativa “rosa maría álava moreira”, cantón buena fe, periodo lectivo 2022-2023.
    (Quevedo:UTEQ, 2025) Mora Moncada, Julia Vanessa; Plaza Zambrano , Paula Marisol
    En la actualidad las instituciones educativas buscan mejorar sus procesos pedagógicos, utilizando recursos de calidad que estén a la vanguarda y desarrollo tecnológico; así mismo, implementando estrategias didácticas para formar individuos competentes, autónomos, críticos y que estén comprometidos con su desarrollo personal y social. El Proyecto de Desarrollo Educativo tiene por objetivo analizar las estrategias didácticas y su incidencia en el proceso de lectoescritura de los estudiantes de sexto año de educación básica de la Unidad Educativa “Rosa María Álava Moreira”, cantón Buena Fe, periodo lectivo 2022-2023, se aplicó una metodología de tipo bibliográfica documental, para fundamentar de forma teórica las estrategias didácticas y su incidencia en el proceso de lectoescritura; de la misma forma, se desplegó una investigación de campo mediante encuestas aplicadas a los estudiantes de sexto año y docentes de la institución educativa, para diagnosticar la situación actual del uso de estrategias didácticas en la lectoescritura en los educandos. Los resultados del estudio demostraron que los educandos de sexto año de educación básica muestran dificultades en el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura, lo que trastorna la comprensión de los textos, la escritura y expresión oral de contenidos. Las áreas de mayor conflicto para los alumnos se encuentran en la identificación de palabras y frases; en lograr un escritura clara, entendible y coherente. Los resultados del estudio conllevaron a elaborar un plan de capacitación docente sobre estrategias didácticas para mejorar la lectoescritura en los estudiantes de sexto año de educación básica en la unidad educativa, el mismo que fue evaluado por expertos para su implementación.
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    Estrategias para la convivencia escolar en los estudiantes de educación básica media.
    (Quevedo: UTEQ, 2021) Velásquez Sevillano, Albalila; Plaza Zambrano , Paula Marisol
    La convivencia escolar es la acción de vivir en compañía de otras personas de manera pacífica y armónica en el contexto escolar, posibilita el desarrollo integral de los alumnos en su proceso de incorporación a la vida social, y su propio plan de vida. Por tal razón se ve la necesidad de implementar estrategia metodológica para la convivencia escolar de los estudiantes de la educación básica media. Metodológicamente la investigación se enmarca en un enfoque cuali-cuantitativo, a través de la investigación exploratoria – descriptiva, como técnica de recopilación de información se utilizó una encuesta. Mediante la implementación de estrategias se pretende como resultado que los estudiantes mejoren la convivencia escolar y con ella la educación emocional, la autoestima, la comunicación, la asertividad y habilidades sociales. Se puede concluir que las estrategias metodológicas fomentan la autoestima en los estudiantes promoviendo el respeto hacia los demás.
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    Gestión Operativa Y Su Incidencia En El Manejo De Reactivos E Insumos Agrícolas Controlados En La Estación Experimental Tropical Pichilingue Iniap, Cantón Mocache, Año 2023
    (Quevedo:UTEQ, 2025) Bone Castillo, Geovanna Gissela; Plaza Zambrano , Paula Marisol
    El presente estudio aborda la gestión operativa y su incidencia en el manejo de reactivos e insumos agrícolas controlados en la Estación Experimental Tropical Pichilingue del INIAP, ubicada en el cantón Mocache, durante el año 2023. Este manejo resulta esencial para garantizar la eficiencia, la seguridad y el cumplimiento de normativas relacionadas con el almacenamiento, uso y disposición de estos materiales. La investigación analiza los procedimientos actuales, identifica puntos críticos y propone estrategias para optimizar la gestión operativa, reducir riesgos y fortalecer los procesos internos. A través de un enfoque metodológico mixto (cuantitativo y cualitativo), se recopilarán datos mediante observaciones, entrevistas y encuestas dirigidas al personal involucrado. Los resultados han permitido establecer protocolos estandarizados que mejoren la seguridad y la eficiencia en el manejo de estos insumos, contribuyendo a la calidad y reproducibilidad de las investigaciones realizadas en la estación.
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    Metodología para el desarrollo del pensamiento matemático de los estudiantes de segundo bachillerato general unificado
    (Quevedo: UTEQ, 2022) Zambrano Santín, Oscar Gabriel; Plaza Zambrano , Paula Marisol
    Pensamiento matemático, es la capacidad que tiene toda persona para solucionar problemas de la cotidianidad, empleando el razonamiento; las matemáticas, como herramienta para desarrollar el pensamiento, presenta dificultades al aplicar métodos de enseñanza tradicionales, donde el estudiante aprende de memoria, no razona al resolver ejercicios y problemas. El presente trabajo de investigación propone una metodología lúdica, observacional, participativa que le permita al estudiante resolver problemas del diario vivir y fortalecer el pensamiento matemático, contribuyendo al rendimiento académico e incentivar el proceso enseñanza-aprendizaje en estudiantes y docentes del segundo Bachillerato del Colegio Dr. Carlos Luís Plaza Dañin, en el período lectivo 2021-2022.