Digital repository

Artículo

Permanent URI for this collection

https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7097

Browse

Browsing Artículo by Author "Cárdenas Zea , Miriam Patricia"

Now showing 1 - 2 of 2
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    Aplicaciones y dispositivos móviles como herramienta pedagógica para el proceso de enseñanza
    (Quevedo: UTEQ, 2021) Vera Zapata , Mónica Isabel; Cárdenas Zea , Miriam Patricia
    A medida que aumenta la disparidad entre los estándares educativos y la realidad fuera de las instituciones educativas, la infraestructura de aprendizaje alternativa, como las tecnologías móviles, se están volviendo más comunes y están desafiando los modos tradicionales de enseñanza. Tomando esto en cuenta, la incorporación de la tecnología móvil en la enseñanza-aprendizaje brinda a los educadores la oportunidad de liderar una pedagogía innovadora, pues estos medios, llevan al usuario a un mundo inmenso de conocimientos para su preparación profesional. El presente estudio se basó en una investigación con docentes de la Unidad Educativa Humberto Moreira Márquez, del cantón Ventanas, cuyo objetivo fue examinar en qué medida se podrá realizar el diseño de un programa de capacitación para docentes sobre el uso de las aplicaciones y dispositivos móviles como herramienta pedagógica para el proceso de enseñanza. La investigación se realizó mediante un enfoque cuanti-cualitativo. La información relevante se recopiló a partir de cuestionarios, conversaciones personales y entrevistas. Se pudo evaluar el potencial de la herramienta, por lo que se fortaleció la necesidad de proponer la realización de talleres estratégicos para la mejora de la enseñanza y aprendizaje en las diversas disciplinas, que se beneficiarían de las ventajas que ofrecen las tecnologías móviles. En este período de transición, es beneficioso el uso y manejo de estrategias para que los docentes puedan utilizar tecnologías innovadoras en beneficio de la experiencia de sus alumnos con las mejores prácticas, ahora al alcance de todos.
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    Estrategias pedagógicas para la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales
    (Quevedo:UTEQ, 2024) Lucio Mendoza, Erika Lisbeth; Cárdenas Zea , Miriam Patricia
    La inclusión educativa en el ámbito universitario es un proceso fundamental para garantizar la igualdad de oportunidades y el desarrollo integral, como lo establecen los preceptos normativos, hacia una educación de calidad, equitativa y justa, que garantice el acceso, la participación y el aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales alineadas o no a una discapacidad y en armonía con el Cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible, de la Agenda 2030. Con este antecedente el presente trabajo determina las estrategias pedagógicas que favorecen la inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en el entorno universitario. La metodología aplicada abordó un enfoque cuantitativo, descriptivo y exploratorio, orientado a la identificación y análisis de los objetos de estudio. Para la recolección de datos se realizó una encuesta en línea, la cual fue dirigida, de forma aleatoria, a los docentes de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo (UTEQ). Entre los principales resultados subraya la importancia de la formación continua del personal docente, sobre el dominio teórico y práctico de las NEE, estrategias, acciones para aplicar adaptaciones curriculares como elementos esenciales para la inclusión efectiva. Se analizan modelos y buenas prácticas internacionales, y se promueve una visión integral que incluya políticas inclusivas, apoyo psicosocial y la colaboración interinstitucional.