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Maestria en Educación mención Orientación Educativa

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https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7083

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Browsing Maestria en Educación mención Orientación Educativa by Author "Alarcón López, Henry Felipe"

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    diversidad e inclusión cultural como estrategia didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje
    (Quevedo: UTEQ, 2021) Aguirre Avilés, Bélgica Alexandra; Alarcón López, Henry Felipe
    La presente investigación tiene como objetivo principal diseñar una estrategia didáctica que posibilite la diversidad e inclusión cultural de los estudiantes del Primer Año de Bachillerato del General Unificado (BGU) de la Unidad Educativa “Narciso Cerda Maldonado”, cantón La Maná, provincia de Cotopaxi. El trabajo se orienta a superar los inconvenientes relacionados con la limitada diversidad e inclusión cultural que se evidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la institución educativa, mediante un enfoque cuali-cuantitativo, basado en una investigación exploratoria y descriptiva. Para la recolección de información se aplicaron las técnicas de la entrevista, la encuesta y la revisión de documentos, que permitió alcanzar una mayor comprensión del objeto de estudio y una interpretación de las necesidades detectadas en la unidad educativa. Como resultado principal de la investigación se obtiene una estrategia didáctica que contempla, en los profesores, la necesidad de modificar el proceso de enseñanza-aprendizaje en función de estimular el aprendizaje reflexivo en los estudiantes, concediéndoles a estos una posición protagónica y productiva. Esta estrategia toma en cuenta la actividad del profesor para enseñar, en unidad indisoluble con la actividad del estudiante para aprender, mediante la orientación transformadora, comprensión crítica de la sociedad y la familia, eliminación de estereotipos e interacción entre iguales. Se considera la complejidad del proceso que se analiza y lo factible que resulta la propuesta de una estrategia didáctica que, aplicada en el proceso de enseñanza-aprendizaje, mejorará la diversidad e inclusión cultural de los estudiantes del Primer Año del BGU de la UE “Narciso Cerda
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    Estrategia de orientación educativa para mejorar la calidad del proceso de aprendizaje de básica superior
    (Quevedo: UTEQ, 2022) Trujillo Zurita, Juliana Gabriela; Alarcón López, Henry Felipe
    La orientación educativa tiene una especial importancia en la actividad educativa desde su epistemología hasta los procedimientos puestos en práctica para constituirse en un eje prescriptivo en las instituciones educativas que permite la intervención de forma sistemática, personalizada y secuenciada en los albores del desarrollo del sujeto que aprende. Este trabajo tiene como objetivo diseñar estrategias de orientación educativa en la perspectiva de mejorar el proceso de enseñanza de los estudiantes de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa 16 de Mayo, del cantón Quinsaloma. La investigación se desarrolla mediante un enfoque cuanti-cualitativo, con un estudio descriptivo con la utilización de instrumentos de recolección de información aplicados a los docentes y estudiantes. Los resultados mostraron la necesidad de la incorporación de estrategias de orientación educativa por parte del docente para fortalecer la parte procedimental y actitudinal del estudiante sobre la base de atender su estado emocional y axiológico frente al aprendizaje y constituirse en factor de retroalimentación y acción tutorial de los contenidos socializados en el proceso de enseñanza.