Aprendizaje basado en problemas y su relación con el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en la Unidad Educativa Federación Deportiva de Cotopaxi, cantón La Mana, periodo 2023- 2024.
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Date
2024
Directors
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Publisher
Quevedo: UTEQ
Abstract
La presente investigación tuvo como objetivo de investigación: Analizar el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y su relación en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes de la Unidad Educativa “Federación Deportiva de Cotopaxi” Cantón La Maná; periodo 2023-2024, que va a permitir la mejora del aprendizaje de las matemáticas, el tipo de investigación aplicada fue de carácter descriptiva con enfoque cualitativo. Se emplearon métodos como el inductivo y deductivo, en función de garantizar un amplio conocimiento del objeto de investigación, la técnica empleada fue una entrevista al director y encuesta dirigida a docentes y estudiantes, se recolectó la información para posteriormente realizar el análisis e interpretación, que se evidenciaron en los siguientes resultados: La población estudiantil encuestada manifiesta que desconoce la estrategia aprendizaje basado en problemas, además expresa que les afecta en su bajo rendimiento académico la limitada de aplicación de las estrategias didácticas innovadoras y están de acuerdo que el docente aplique en las clases de matemáticas para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje. Lo expresado por los docentes ratifica la afectación en el rendimiento estudiantil en matemáticas, además considera necesario su aplicación para mejorar su proceso de enseñanza y cree que es ideal para la adquisición de conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes en los estudiantes a través de situaciones reales. Finalmente, con los resultados encontrados en la evaluación se propuso la realización de un plan de capacitación docente sobre el Aprendizaje Basado en Problemas en las matemáticas
Description
The present research objective was: To analyze Problem-Based Learning (PBL) and its relationship in the teaching-learning process of the students of the Educational Unit "Sports Federation of Cotopaxi" Canton La Manà; perìodo 2023-2024, which will allow the improvement of mathematics learning, the type of applied research was descriptive with a qualitative approach. Methods such as inductive and deductive were used, in order to guarantee a broad knowledge of the object of research, the technique used was an interview with the director and a survey addressed to teachers and students, The information was collected to later carry out the analysis and interpretation, which were evidenced in the following results: The surveyed student population states that they are unaware of the problem-based learning strategy, , In addition, they express that their low academic performance is affected by the limited application of innovative didactic strategies and they agree that the teacher should apply mathematics classes to improve the teaching-learning process. What has been expressed by the teachers ratifies the impact on student performance in mathematics, they also consider it necessary to apply it to improve their teaching process and believe that it is ideal for the acquisition of knowledge, skills, abilities, and attitudes in students through real-life situations. Finally, with the results found in the evaluation, it was proposed to carry out a teacher training plan on Problem-Based Learning in mathematics
Keywords
Docente, Enseñanza-Aprendizaje, Problemas, Realidad
Citation
Changoluisa Toaquiza, Wilmer Javier (2024). Aprendizaje basado en problemas y su relación con el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en la Unidad Educativa Federación Deportiva de Cotopaxi, cantón La Mana, periodo 2023- 2024. Quevedo. UTEQ. 61 paginas