La influencia de la orientación vocacional en la autoestima de estudiantes de décimo año en la unidad educativa Nicolás infante Díaz
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Date
2025
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Publisher
Quevedo:UTEQ
Abstract
La orientación vocacional es un proceso significativo dentro del desarrollo personal y académico de todos los estudiantes. El objetivo general de la investigación es analizar la influencia de la orientación vocacional en la autoestima de los estudiantes de décimo año de básica superior del Colegio Nicolás Infante Díaz. Los resultados obtenidos indican que la mayoría de los estudiantes (63%) están indecisos sobre su especialidad, lo que sugiere la necesidad de mayor apoyo en la toma de decisiones académicas. Respecto a las actividades de orientación vocacional, el 38% de los encuestados experimentaron reflexiones significativas, aunque también hubo un 23% que reportaron malas experiencias. En cuanto al desarrollo de habilidades, el 42% descubrió nuevas capacidades, mientras que un 30% cambió su valoración personal. Los estudiantes mostraron diversas reacciones ante los desafíos, destacando un 25% con confianza y un 25% con frustración. Al evaluar la seguridad en sí mismos, un 42% calificó la experiencia de orientación como extraordinaria, aunque el 23% expresó poca confianza. La influencia de la orientación vocacional en la confianza fue positiva para el 37% de los estudiantes, aunque algunos reportaron poca influencia. Finalmente, la mayoría de los estudiantes se sienten más seguros en su elección académica, aunque aún existen dudas y falta de claridad, lo que resalta la necesidad de mejorar las estrategias de orientación vocacional para fomentar una mayor autoconfianza y claridad en sus decisiones.
Description
Career guidance is a significant process in the personal and academic development of all students. The overall objective of this research is to analyze the influence of career guidance on the self-esteem of tenth-year upper elementary students at the Nicolás Infante Díaz School. The results indicate that the majority of students (63%) are undecided about their major, suggesting a need for greater support in academic decision-making. Regarding career guidance activities, 38% of respondents experienced significant reflection, although 23% also reported negative experiences. Regarding skill development, 42% discovered new abilities, while 30% changed their self-esteem. The students showed diverse reactions to challenges, with 25% expressing confidence and 25% expressing frustration. When evaluating self-confidence, 42% rated the guidance experience as extraordinary, although 23% expressed low confidence. The influence of career guidance on confidence was positive for 37% of students, although some reported little influence. Finally, most students feel more confident in their academic choices, although doubts and a lack of clarity remain, highlighting the need to improve career guidance strategies to foster greater self-confidence and clarity in their decisions.
Keywords
Orientación, Orientación, Vocacional
Citation
Sanchez Cedeño, Betsi Cecilia (2025).La influencia de la orientación vocacional en la autoestima de estudiantes de décimo año en la unidad educativa Nicolás infante Díaz. Quevedo. UTEQ. 82. paginas