Comprensión lectora y aprendizaje significativo en los estudiantes de educación básica superior
| dc.contributor.advisor | Ramírez Chávez, Máximo | |
| dc.contributor.author | Morante Espinoza, Héctor Javier | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-17T15:11:23Z | |
| dc.date.available | 2024-07-17T15:11:23Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | Early childhood education is a fundamental pillar in the development of Higher Basic Education students, since it contributes comprehensively to their learning and well-being. It is important to recognize the importance of both the family and the community in this educational process, because together they form a team that strives to develop the skills and abilities of reading comprehension and meaningful learning. At this stage it is extremely important to promote creativity, spontaneity as learning tools and cognitive criteria. The use of a variety of innovative pedagogical strategies that promote meaningful learning has been the object of attention, seeking to enhance the capacity of students and allow them to build and apply knowledge in an autonomous and reflective manner, which contributes to enriching the experiences of student learning. The objective of this research is to develop a methodological system that promotes reading comprehension and meaningful learning in students of Higher Basic Education, of the “San José” Private Mixed Educational Unit. The proposed learning is presented as an innovative methodology that motivates students to continue strengthening the interlearning of their own educational process. Through inter-learning methods that promote critical and scientific thinking, teachers strive to build the necessary foundations for students' personal development. This study, which combines quantitative and qualitative methods, provided valuable information that contributes to the benefit of academic development. | |
| dc.description.abstract | La educación infantil es un pilar fundamental en el desarrollo de los estudiantes de Educación Básica Superior, ya que contribuye de manera integral a su aprendizaje y bienestar. Es importante reconocer la importancia tanto de la familia como de la comunidad en este proceso educativo, porque juntas forman un equipo que se esfuerza por desarrollar las habilidades y destrezas de la comprensión lectora y el aprendizaje significativo. En esta etapa es sumamente importante fomentar la creatividad, la espontaneidad como herramientas de aprendizaje y el criterio cognitivo. El uso de una variedad de estrategias pedagógicas innovadoras, que fomenten el aprendizaje significativo ha sido objeto de atención, buscando potenciar la capacidad de los estudiantes y que permita construir y aplicar conocimientos de manera autónoma y reflexiva, lo cual, contribuye a enriquecer las experiencias de aprendizaje de los educandos. El objetivo de esta investigación es desarrollar un sistema metodológico que promueva la comprensión lectora y aprendizaje significativo en los estudiantes de Educación Básica Superior, de la Unidad Educativa Mixta Particular “San José”. El aprendizaje propuesto, se presenta como una metodología innovadora que motiva a los estudiantes a continuar fortaleciendo el interaprendizaje de su propio proceso educativo. A través de métodos de inter-aprendizaje que promueven el pensamiento crítico y científico, los docentes se esfuerzan por construir las bases necesarias para el desarrollo personal de los estudiantes. Este estudio, que combina métodos cuantitativos y cualitativos, proporcionó información valiosa que contribuye al beneficio del desarrollo académico. | |
| dc.format.extent | 79 | |
| dc.identifier.citation | Morante Espinoza, Héctor Javier (2024). Comprensión lectora y aprendizaje significativo en los estudiantes de educación básica superior. Quevedo. UTEQ. 79 paginas | |
| dc.identifier.other | 88110243 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7443 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo: UTEQ | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | |
| dc.subject | Comprensión lectora | |
| dc.subject | Aprendizaje Significativo | |
| dc.subject | Educación Básica Superior | |
| dc.subject | Interaprendizaje | |
| dc.subject | Desarrollo Académico | |
| dc.title | Comprensión lectora y aprendizaje significativo en los estudiantes de educación básica superior | |
| dc.type | Artículo |
