Estrategia educativa para aprendizaje en los estudiantes del nivel inicial II
| dc.contributor.advisor | López Pachar, María Auxiliadora | |
| dc.contributor.author | Cabezas Fernández, Cindy Elizabeth | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-05T13:10:51Z | |
| dc.date.available | 2024-07-05T13:10:51Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | The present research study aimed to determine the relevance of the educational strategy and the effects that neglect can cause in the improvement of the teaching-learning process through the educational strategy, in addition to the relevance of assimilating the flexible and capable forms that can be the educational regimes, political commitment, teachers, students and parents. Likewise, the evolution of the role of teachers today due to technology and virtuality is emphasized; which causes in different aspects more complicated unlike the teaching-learning that was carried out in person. The methodology applied in this research work is quali-quantitative, which is combined with the logical historical method, which allowed the affirmation of data and behaviors that were analyzed. Also, we proceeded to tabulate the results obtained in order to propose permanent alternatives that allow to improve learning in students of the Initial II sublevel who require comprehensive training from an early age for the benefit of their student life. In addition, it was sought to determine the effects that could occur in the improvement of student learning, as well as to expose solutions through educational strategies that allow to guarantee the continuity of the curricular system | |
| dc.description.abstract | El presente estudio investigativo tuvo como objetivo determinar la relevancia de la estrategia educativa y los efectos que pueden causar la desatención en el perfeccionamiento del proceso enseñanza-aprendizaje a través de la estrategia educativa, además de la relevancia de asimilar las formas flexibles y capaces que pueden ser los regímenes educativos, el compromiso político, los docentes, los estudiantes y los padres de familias. Asimismo, se recalca la evolución del rol de los docentes en la actualidad debido a la tecnología y la virtualidad; lo que ocasiona en diferentes aspectos más complicado a diferencia de la enseñanza aprendizaje que se realizaba de forma presencial. La metodología aplicada en este trabajo de investigación es de carácter cuali-cuantitativo, mismo que se conjuga con el método histórico lógico, que permitió la afirmación de datos y comportamientos que fueron analizados. También, se procedió a la tabulación de los resultados obtenidos con la finalidad de proponer alternativas permanentes que permitan mejorar el aprendizaje en los estudiantes del subnivel Inicial II que requieren formación integral desde muy temprana edad en beneficio de su vida estudiantil. Además, se buscó determinar las afectaciones que podrían darse en la mejora del aprendizaje de los estudiantes, así como la de exponer soluciones a través de estrategias educativas que permitan avalar la continuidad del sistema curricular | |
| dc.format.extent | 20 | |
| dc.identifier.citation | Cabezas Fernández, Cindy Elizabeth (2022). Estrategia educativa para aprendizaje en los estudiantes del nivel inicial II. Quevedo. UTEQ. 20 paginas | |
| dc.identifier.other | 88110236 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7293 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.subject | Estrategias educativas | |
| dc.subject | enseñanza | |
| dc.subject | educación inicial | |
| dc.subject | aprendizaje | |
| dc.subject | – educación básica | |
| dc.title | Estrategia educativa para aprendizaje en los estudiantes del nivel inicial II | |
| dc.type | Artículo |
