Integración de la tecnología de información y comunicación en enseñanza y aprendizaje a personas con síndrome de down
| dc.contributor.advisor | Salinas Buestán , Néstor Rafael | |
| dc.contributor.author | Giraldo Vite , Àngel Eduardo | |
| dc.date.accessioned | 2024-06-25T19:57:16Z | |
| dc.date.available | 2024-06-25T19:57:16Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | Down syndrome, a genetic condition caused by an extra chromosome 21, creates cognitive and physical challenges that affect learning. According to the United Nations World Organization and Ibero-American studies, its incidence varies geographically, affecting the child population in countries such as Ecuador. In this context, the lack of access to inclusive education and technology exacerbates inequalities, especially in areas such as the province of Los Ríos. In the city of Quevedo, the scarcity of modern pedagogical resources affects the academic performance and quality of life of people with disabilities. To address this problem, an intervention is proposed based on the integration of Information and Communication Technologies (ICT), specifically adapted to improve the education of this vulnerable group. An approach such as infopedagogy, using devices such as PECS cards, allows dynamic teaching adjusted to the cognitive needs of students with Down syndrome. This improves academic performance through active participation, encouraging the development of skills for independence and social integration. | |
| dc.description.abstract | El síndrome de Down, una condición genética causada por un cromosoma 21 adicional, genera desafíos cognitivos y físicos que afectan el aprendizaje. Según la Organización Mundial de las Naciones Unidas y estudios iberoamericanos, su incidencia varía geográficamente, afectando a la población infantil en países como Ecuador. En este contexto, la falta de acceso a la educación inclusiva y la tecnología exacerba las desigualdades, especialmente en áreas como la provincia de Los Ríos. En la ciudad de Quevedo, la escasez de recursos pedagógicos modernos afecta el rendimiento académico y la calidad de vida de las personas con discapacidades. Para enfrentar este problema, se propone una intervención basada en la integración de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), específicamente adaptadas para mejorar la educación de este grupo vulnerable. Un enfoque como la infopedagogía, utilizando dispositivos como las tarjetas PECS, permite una enseñanza dinámica ajustada a las necesidades cognitivas de los estudiantes con síndrome de Down. Esto mejora el rendimiento académico a través de una participación activa, fomentando el desarrollo de habilidades para la independencia y la integración social. | |
| dc.format.extent | 89 | |
| dc.identifier.citation | Giraldo Vite, Àngel Eduardo(2024). Integración de la tecnología de información y comunicación en enseñanza y aprendizaje a personas con síndrome de down. Quevedo. UTEQ. 89 paginas | |
| dc.identifier.other | 460050 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7241 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo: UTEQ | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | |
| dc.subject | Infopedagogía | |
| dc.subject | , RFID | |
| dc.subject | PECS | |
| dc.title | Integración de la tecnología de información y comunicación en enseñanza y aprendizaje a personas con síndrome de down | |
| dc.type | bachelorThesis |
