Estrategias metodológicas y su incidencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes de básica superior intensiva, de la unidad educativa “Ciudad de Valencia”, cantón Valencia, periodo 2021-2022.
| dc.contributor.advisor | Valverde Moreira, Héctor Enrique | |
| dc.contributor.author | Arguello García, Elsa Margoth | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-11T15:17:35Z | |
| dc.date.available | 2024-07-11T15:17:35Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | Methodological strategies are technical, methodical, and procedural orientations that contribute positively to the teaching-learning process at different educational levels. Its adequate selection and implementation favor the learning of people according to the skills with performance criteria. This research aims to propose methodological strategies for the stimulation of significant learning of Intensive Higher Education Students, which was carried out in the Educational Unit "City of Valencia", located in an urban area of the province of Los Ríos. The methodology used is based on the quali-quantitative design; with a descriptive, field approach since the results were obtained from the origin of the information. The survey was used as a technique, which was applied through the questionnaire instrument in person, with multiple Responses type Likert scale; a census sample of fifty-two students and five teachers of Intensive Higher Education of the extraordinary offer, and interview with Rector. The results will be represented in tables and graphs, carrying out the analysis of the methodological strategies that actively, interactively, collaboratively, and autonomously favor learning. With the proper selection of methodological strategies, students will be able to know the tools that will contribute to the stimulation of learning, for the strengthening of critical and creative thinking that leads to positive changes within school performance. | |
| dc.description.abstract | Las estrategias metodológicas, son orientaciones técnicas, metódicas y de procedimientos que contribuyen de forma positiva en el proceso enseñanza aprendizaje en los diferentes niveles educativos. Su adecuada selección e implementación favorecen el aprendizaje de las personas acorde a las destrezas con criterio de desempeño. Esta investigación tiene como objetivo proponer estrategias metodológicas para la estimulación del aprendizaje significativo de los Estudiantes de Básica Superior Intensiva, que se realizó en la Unidad Educativa “Ciudad de Valencia”, ubicada en zona urbana de la provincia de Los Ríos. La metodología que se utilizó se fundamenta en el diseño cuali-cuantitativo; con enfoque descriptivo, de campo ya que los resultados se obtuvieron del origen de la información. Se empleó como técnica la encuesta que fue aplicada mediante el instrumento de cuestionario de forma presencial, con respuestas múltiples tipo escala de Likert; a muestra censal de cincuenta y dos estudiantes y cinco docentes de Básica Superior Intensiva de la oferta extraordinaria, y entrevista a Rectora. Los resultados se representarán en tablas y gráficos, realizando el análisis de las estrategias metodológicas que favorezcan de forma activa, interactiva, colaborativa y autónoma, el aprendizaje. Con la adecuada selección de las estrategias metodológicas, los estudiantes serán capaces de conocer las herramientas que contribuirán a la estimulación del aprendizaje, para el fortalecimiento del pensamiento crítico y creativo que conlleva a cambios positivos dentro del desempeño escolar. | |
| dc.format.extent | 195 | |
| dc.identifier.citation | Arguello García, Elsa Margoth (2022). Estrategias metodológicas y su incidencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes de básica superior intensiva, de la unidad educativa “Ciudad de Valencia”, cantón Valencia, periodo 2021-2022. Quevedo. UTEQ. 195 paginas | |
| dc.identifier.other | 88110002 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7366 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo: UTEQ | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | |
| dc.subject | Enseñanza | |
| dc.subject | Aprendizaje | |
| dc.subject | Rendimiento académico | |
| dc.subject | Pensamiento crítico | |
| dc.title | Estrategias metodológicas y su incidencia en el aprendizaje significativo de los estudiantes de básica superior intensiva, de la unidad educativa “Ciudad de Valencia”, cantón Valencia, periodo 2021-2022. | |
| dc.type | masterThesis |
