Aprendizaje autónomo y su relación con el rendimiento académico en el área de ciencias sociales de los estudiantes de bachillerato de la unidad educativa “Eloy Alfaro”, cantón Quevedo, período lectivo 2021-2022.
| dc.contributor.advisor | Chávez, Máximo Ramírez | |
| dc.contributor.author | Sangache Ramírez., Génesis Lissette | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-12T13:40:57Z | |
| dc.date.available | 2024-07-12T13:40:57Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description | Autonomous learning is based on the self-management of individual knowledge and collaborative work. Autonomous learning prepares students for life in the world of work, professional, family and social life. The objective of this research is to analyze the incidence of autonomous learning on academic performance in the area of social sciences of high school students at the "Eloy Alfaro" Educational Unit, Quevedo canton, school period 2021-2022. The methodology used had a quantitative-qualitative approach, with an exploratory - descriptive investigation, as well as the bibliographic and field, with the approach of methods such as the inductive and deductive, where surveys were carried out with 170 students, 6 teachers and interviews with the rector of the institution, the results show the lack of estrategics and it is considered feasible to implement them for the teaching process and promote scientific research in students, it was also identified that student performance is regular. As a proposal, the didactic guide was designed to improve academic performance through the development of autonomous learning in the area of social sciences of high school students. | |
| dc.description.abstract | El aprendizaje autónomo está basado en la autogestión del conocimiento individual y el trabajo colaborativo, el aprendizaje autónomo prepara a los estudiantes para la vida en el mundo laboral, profesional, familiar y social. La presente investigación tiene como objetivo es analizar la incidencia del aprendizaje autónomo sobre el rendimiento académico en el área de ciencias sociales de los estudiantes de bachillerato en la Unidad Educativa “Eloy Alfaro”, cantón Quevedo, período lectivo 2021-2022. La metodología utilizada tuvo un enfoque cuanti-cualitativo, con una investigación exploratoria – descriptiva, así la bibliográfica y campo, con el abordaje de métodos como el inductivo y deductivo, donde se realizó encuestas a 170 estudiantes, 6 docentes y entrevistas al rector de la institución, En los resultados sé evidencia la falta de estrategias y se considera factible implementarlas para el proceso de enseñanza y promover la investigación científica en los estudiantes, además se identificó que es regular el rendimiento de los estudiantes. Como propuesta se diseñó un plan de capacitación para mejorar el rendimiento académico mediante el desarrollo del aprendizaje autónomo en el área de ciencias sociales de los estudiantes de Bachillerato. | |
| dc.format.extent | 147 | |
| dc.identifier.citation | Sangache Ramírez,Génesis Lissette (2023). Aprendizaje autónomo y su relación con el rendimiento académico en el área de ciencias sociales de los estudiantes de bachillerato de la unidad educativa “Eloy Alfaro”, cantón Quevedo, período lectivo 2021-2022. 147 paginas | |
| dc.identifier.other | 88110016 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7385 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo: UTEQ | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | |
| dc.subject | Profesional | |
| dc.subject | Proceso | |
| dc.subject | Capacitación | |
| dc.subject | Rendimiento, | |
| dc.subject | Ddesarrollo. | |
| dc.title | Aprendizaje autónomo y su relación con el rendimiento académico en el área de ciencias sociales de los estudiantes de bachillerato de la unidad educativa “Eloy Alfaro”, cantón Quevedo, período lectivo 2021-2022. | |
| dc.type | masterThesis |
