Familias disfuncionales y su relación con el desarrollo socio-afectivo en estudiantes del octavo año paralelo “B” de la escuela de educación básica Montevideo, Buena Fe 2021
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Date
2022
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Publisher
Quevedo: UTEQ
Abstract
El proyecto FAMILIAS DISFUNCIONALES Y SU RELACIÓN CON EL DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO EN ESTUDIANTES DEL OCTAVO AÑO PARALELO “B” DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA MONTEVIDEO, BUENA FE 2021 , Durante los últimos años se han reportado en los registros de vida de estudiantes algunos cambios en la constitución de la familia y decrecimiento del rendimiento académico, que ha llamado la atención y coinciden con problemas de disfuncionalidad de sus familias por ello el proyecto tiene como objetivo principal Determinar la influencia de las familias disfuncionales en el desarrollo socio-afectivo en los estudiantes, Se diagnosticó el estado socio-afectivo de los estudiantes con familias disfuncionales en los estudiantes del octavo año paralelo “B” de la Escuela de Educación Básica EGB Montevideo, Buena Fe, a través de la realización de una encuesta la misma que dio como resultados la necesidad de abordar la motivación en los estudiantes para mejorar su desarrollo emocional. Los métodos utilizados en el desarrollo del proyecto son: el método inductivo, permite conocer las premisas de las familias disfuncionales y desarrollo socio-afectivo en estudiantes, además del método deductivo permite generar ideas sobre la existencia de estudiantes con problema desarrollo socio-afectivo en estudiantes y como son evaluados y abordados por el docente, a manera de conclusión la investigación muestra que el desarrollo socio afectivo de los estudiantes se ve afectado a causa de la disfunción familiar por ello se recomienda la ejecución de la propuesta para poder obtener resultados positivos y mejorar la situación en la que se encuentran los estudiantes a través de la motivación
Description
The project entitled Dysfunctional families and socio-affective development in students of the eighth parallel year "B" of the Montevideo Educational Unit, Buena Fe, 2021, During the last years some changes in the constitution of the family and decrease of the academic performance have been reported in the students' life records, which have called the attention and coincide with problems of dysfunctionality of their families, therefore the project has as main objective to determine the influence of dysfunctional families in the socio-affective development of the students, The socio-affective state of students with dysfunctional families was diagnosed in students of the eighth parallel year "B" of the Educational Unit Montevideo, Buena Fe, through a survey which resulted in the need to address the motivation of students to improve their emotional development. The methods used in the development of the project are: Inductive method allowed to know the premises of dysfunctional families and socio-affective development in students addition to the Deductive method allowed to generate ideas about the existence of students with socio-affective development problem in students and how they are evaluated and addressed by the teacher, from them generate conclusions on the issue raised, the evaluation of the proposal allowed to know
Keywords
Familia disfuncionales, Motivación, Afectividad, Educación.
Citation
Vélez Alarcón, Graciela Cecilia (2022). Familias disfuncionales y su relación con el desarrollo socio-afectivo en estudiantes del octavo año paralelo “B” de la escuela de educación básica Montevideo, Buena Fe 2021.Quewvedo. UTEQ. 92 paginas