Coaching psicopedagógico en la unidad educativa "pueblo nuevo”, para el óptimo desempeño académico de adolescentes con problemas socioemocionales
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Date
2025
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Publisher
Quevedo:UTEQ
Abstract
El presente trabajo de investigación abordó la aplicación del coaching psicopedagógico como una estrategia de acompañamiento educativo en estudiantes del octavo año de la Unidad Educativa “Pueblo Nuevo”, con el propósito de mejorar su desempeño académico y atender las dificultades socioemocionales que afectaban su proceso de aprendizaje. La problemática identificada se relacionó con factores como la desmotivación, el estrés académico, la falta de organización del tiempo y carencias afectivas, los cuales incidieron negativamente en el rendimiento escolar de los adolescentes. El objetivo general fue identificar y proponer estrategias de coaching psicopedagógico que fortalecieran tanto el desarrollo académico como emocional de los estudiantes. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, utilizando técnicas como la observación directa, entrevistas semiestructuradas y el análisis del contexto escolar para recolectar información relevante. Los resultados evidenciaron un notable interés por parte de los estudiantes en participar en procesos de acompañamiento psicopedagógico, así como la necesidad de contar con espacios seguros que favorecieran la expresión emocional, el desarrollo de habilidades sociales y la orientación en técnicas de estudio. Además, se observó una actitud receptiva por parte de la institución educativa hacia la implementación de nuevas estrategias que respondieran a las realidades actuales del entorno rural. Se concluyó que el coaching psicopedagógico tuvo un impacto positivo en la vida escolar de los adolescentes, al proporcionar herramientas que mejoraron su autoestima, autorregulación emocional y toma de decisiones, elementos que influyeron favorablemente en su rendimiento académico. Por ello, se recomendó la incorporación de estas estrategias dentro de los programas de apoyo educativo, considerándolas fundamentales para el desarrollo integral del estudiante.
Description
This research project focuses on the application of psycho-pedagogical coaching in eighth- grade adolescents from the “Pueblo Nuevo” Educational Unit, aiming to enhance their academic performance and address their socio-emotional needs. The methodology used was qualitative, based on direct observation, interviews, and discourse analysis, allowing for a deep understanding of students’ perceptions, emotions, and experiences in the face of academic challenges. The results revealed that adolescents experience high levels of stress, exam anxiety, and low academic motivation, all of which negatively impact their performance. Additionally, a lack of organizational and emotional regulation skills was observed. Based on this diagnosis, psycho-pedagogical coaching is proposed as a support strategy that fosters self-esteem, self-regulation, and decision-making, enabling students to better navigate their educational process. It is concluded that psycho-pedagogical coaching has a positive impact on adolescents’ school life by providing emotional and practical tools to improve their well-being and academic performance. Its implementation is recommended as part of institutional support programs to promote students’ comprehensive development.
Keywords
Adolescentes, Coaching, Desempeño Académico, Psicopedagogía
Citation
Cerezo Lopez ,Kiabet Betzabeth (2025).Coaching psicopedagógico en la unidad educativa "pueblo nuevo”, para el óptimo desempeño académico de adolescentes con problemas socioemocionales UTEQ. Quevedo 82 paginas