Robot bípedo para ayuda en el aprendizaje de matemáticas en niños de quinto año de educación básica
| dc.contributor.advisor | Erazo Moreta, Orlando Ramiro | |
| dc.contributor.author | Centeno Guaman , Holger Marvin | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-29T18:44:29Z | |
| dc.date.available | 2025-07-29T18:44:29Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | The integration of robotics into primary education represents a promising innovation within the Ecuadorian context, where traditional methods for teaching mathematics often face challenges in motivating students and fostering comprehension of core concepts. This project focused on designing and implementing an interactive bipedal robot as a pedagogical tool for fifth-grade students, aiming to enhance mathematics education through human-robot interaction. The methodology included a literature review, interviews with teachers and robotics experts, and pilot testing with students. Results indicated that the robot successfully captured students’ attention and encouraged active participation, improving understanding of basic concepts. Additionally, technical and pedagogical challenges were identified, such as curriculum integration and robot maintenance. In conclusion, the bipedal robot not only showed potential to transform classroom learning but also highlighted the need for a contextualized and adaptable approach to meet the country’s educational needs and ensure successful implementation. | |
| dc.description.abstract | La integración de la robótica en la educación básica representa una innovación prometedora en el contexto ecuatoriano, donde los métodos tradicionales de enseñanza de matemáticas enfrentan limitaciones en motivación y comprensión de conceptos por parte de los estudiantes. Por esto, este proyecto se enfocó en el diseño y uso de un robot bípedo interactivo como herramienta pedagógica para niños de quinto año, con el objetivo de mejorar la enseñanza de matemáticas mediante interacción humano-robot. La metodología aplicada incluyó investigación bibliográfica, entrevistas a docentes y expertos en robótica, y pruebas piloto con estudiantes. Los resultados revelaron que el robot logró captar la atención de los estudiantes y fomentar su participación activa, aportando a la comprensión de conceptos básicos. Además, se identificaron desafíos técnicos y pedagógicos que afectan su implementación, como la integración curricular y el mantenimiento del robot. Al final, el robot bípedo no solo mostró potencial para transformar el aprendizaje en el aula, sino que también demostró la necesidad de un enfoque contextualizado y adaptable a las necesidades educativas del país para asegurar su éxito. | |
| dc.format.extent | 145 | |
| dc.identifier.citation | Centeno Guaman, Holger Marvin (2024).Robot bípedo para ayuda en el aprendizaje de matemáticas en niños de quinto año de educación básica. Quevedo. UTEQ .145 paginas. | |
| dc.identifier.other | 460066 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/8692 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo: UTEQ | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | |
| dc.subject | Aprendizaje interactivo | |
| dc.subject | Motivación estudiantil | |
| dc.subject | Tecnología educativa | |
| dc.subject | Robótica pedagógica | |
| dc.title | Robot bípedo para ayuda en el aprendizaje de matemáticas en niños de quinto año de educación básica | |
| dc.type | bachelorThesis |
