Estrategias metodológicas y su incidencia en los procesos de lectoescritura de los estudiantes con necesidades educativas especiales de la escuela de educación básica Pablo Picazzo, cantón Valencia, periodo 2021-2022
| dc.contributor.advisor | Matute, Leonardo Gonzalo | |
| dc.contributor.author | Silva Muñoz, Ana Laura | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-09T20:09:02Z | |
| dc.date.available | 2024-07-09T20:09:02Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description | Our research was carried out on the implementation of methodological strategies that are currently important in educational institutions in Ecuador. The general objective of our research was "Implement methodological strategies to improve the reading and writing processes of students with special needs at the Basic Education School Pablo Picazzo”, located in the canton of Valencia, province of Los Ríos for the period 2021-2022. A qualitative approach was used through a bibliographic review, and the application of a survey to the teachers and authorities of the educational institution. The results show that teachers do not use methodological strategies in the reading and writing process for students with special needs. However, as a solution, training workshops were held for teachers, which will favorably affect the teaching-learning process and contribute to academic improvement in the classroom. | |
| dc.description.abstract | Nuestra investigación fue realizada sobre la implementación de estrategias metodológicas que actualmente tiene importancia en las instituciones educativas de Ecuador. El objetivo general de nuestro proyecto fue “Implementar estrategias metodológicas para mejorar los procesos de lectoescritura de los estudiantes con necesidades especiales de la Escuela de Educación Básica Pablo Picazzo”, para el periodo 2021-2021 y localizada en el cantón Valencia, provincia de los Ríos. Se utilizó un enfoque cualitativo mediante revisión bibliográfica, y la aplicación de una encuesta a los docentes y autoridades de la institución educativa. Los resultados muestran que los docentes no hacen uso de las estrategias metodológicas en el proceso de lectura y escritura a los estudiantes con necesidades especiales. Sin embargo, como solución se realizaron talleres de capacitación a los docentes lo que incidirá favorablemente en el proceso de enseñanza aprendizaje y aportará al mejoramiento académico | |
| dc.format.extent | 99 | |
| dc.identifier.citation | Silva Muñoz, Ana Laura (2023). Estrategias metodológicas y su incidencia en los procesos de lectoescritura de los estudiantes con necesidades educativas especiales de la escuela de educación básica Pablo Picazzo, cantón Valencia, periodo 2021-2022. Quevedo. UTEQ. 99 paginas | |
| dc.identifier.other | 88120049 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7344 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo: UTEQ | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | |
| dc.subject | Estrategias Metodológica | |
| dc.subject | Lectoescritura | |
| dc.subject | Aprendizaje | |
| dc.subject | Necesidades especiales. | |
| dc.title | Estrategias metodológicas y su incidencia en los procesos de lectoescritura de los estudiantes con necesidades educativas especiales de la escuela de educación básica Pablo Picazzo, cantón Valencia, periodo 2021-2022 | |
| dc.type | masterThesis |
