La estrategia didáctica (storytelling) para el aprendizaje en el área de ciencias sociales en los estudiantes de octavo de educación general básica superior en la unidad educativa “José María Aspiazu y Avilés”, cantón Quinsaloma, periodo 2021-2022
| dc.contributor.advisor | Navas Campos, Yonaiker del Mar | |
| dc.contributor.author | Narváez Ramos , Karina Elizabeth | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-09T13:17:28Z | |
| dc.date.available | 2024-07-09T13:17:28Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | Within the framework of the innovation process in methodological strategies, Storytelling appears as an important component for the renewal of the Social Sciences Area. Indeed, Storytelling allows to shake the techniques in the classroom, the teaching processes, and the roles of each actor in the educational community. Thus, the research proposes a combined and innovative option of the different resources, to generate a dynamic and transformative methodology in the eighth grade of Education General Basic of the “José Maria Aspiazu y Aviles Educational Unit”. The research will be based on the theoretical outlines of authors: Domingos (2009), Diego Rivera (2010), Carlos Solari (2013), who will provide body to Storytelling, the teaching of social sciences, and educational alternatives. Well, it is of a projectivist type, with a field design supported by the objectivist paradigm with a transectional contemporary temporality. The population of analysis will be Educacation General Basic students from 12 to 13 years of the “José Maria Aspiazu y Aviles Educational Unit”, the survey technique will be used, which will be analyzed from the quantitative approach with the descriptive statistics tool of the frequency distribution | |
| dc.description.abstract | En el marco del proceso de innovación en estrategias didácticas. aparece el Storytelling como un componente de importancia para la renovación del Área de Ciencias Sociales. En efecto, el Storytelling permite sacudir las técnicas en el aula, los procesos de enseñanza, y los roles de cada actor en la comunidad educativa. Es así, como la investigación propone una opción combinada e innovadora de los diferentes recursos, para generar una estrategia dinámica y transformadora en Octavo de Educación General Básica de la Unidad Educativa “José María Aspiazu y Avilés”. La investigación se fundamentará en los trazados teóricos de autores: Domingos (2009), Diego Rivera (2010), Carlos Solari (2013), los cuales brindaran cuerpo al Storytelling, la enseñanza de las Ciencias Sociales, y alternativas educativas. Pues, es de tipo proyectiva, con un diseño de campo apoyada en el paradigma objetivista con una temporalidad de carácter contemporáneo transeccional. La población de análisis será los estudiantes de Octavo de Educación General Básica de 12 a 13 años de la “Unidad Educativa José María Aspiazu y Avilés”, se utilizará la técnica de encuesta, la misma que será analizada desde el enfoque cuantitativo con la herramienta de estadística descriptiva de la distribución de frecuencias | |
| dc.format.extent | 96 | |
| dc.identifier.citation | Narváez Ramos, Karina Elizabeth (2022). La estrategia didáctica (storytelling) para el aprendizaje en el área de ciencias sociales en los estudiantes de octavo de educación general básica superior en la unidad educativa “José María Aspiazu y Avilés”, cantón Quinsaloma, periodo 2021-2022.Quevedo. UTEQ. 96 paginas | |
| dc.identifier.other | 88120027 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7320 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo: UTEQ | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | |
| dc.subject | Estrategias | |
| dc.subject | Didáctica | |
| dc.subject | Storytelling | |
| dc.subject | Enseñanza | |
| dc.subject | Narrativa. | |
| dc.title | La estrategia didáctica (storytelling) para el aprendizaje en el área de ciencias sociales en los estudiantes de octavo de educación general básica superior en la unidad educativa “José María Aspiazu y Avilés”, cantón Quinsaloma, periodo 2021-2022 | |
| dc.type | masterThesis |
