The role of motivation and its influence on speaking skills in primary efl learners
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Date
2025
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Publisher
Quevedo:UTEQ
Abstract
Este caso de estudio se sumerge en cómo la motivación afecta las habilidades orales de los estudiantes de Inglés como lengua extranjera (ILE) en la educación primaria. El estudio presupone que la motivación es un factor clave para el aprendizaje de idiomas, ya que afecta la participación, la confianza y el desempeño de los estudiantes. La falta de motivación puede convertirse en un obstáculo para el desarrollo de su expresión oral. Por otro lado, un alto nivel de motivación promueve el compromiso y la persistencia en el aprendizaje de idiomas. Se utilizó un enfoque cualitativo que consistió en un estudio de casos basado en la observación de clases y en entrevistas con docentes, con el fin de determinar los factores que influyen en la motivación para la expresión oral. Los resultados muestran que los estudiantes con mayor motivación, tanto interna como externa, tienden a participar más en actividades orales, muestran más seguridad y adoptan una actitud más positiva hacia el aprendizaje del inglés. Por el contrario, aquellos con poca motivación generalmente sienten ansiedad, miedo a los errores y tienen menos humor para hablar en el aula, lo que limita su desarrollo comunicativo. El estudio subraya el papel de los maestros y el entorno de aprendizaje en la motivación del estudiante. Se ha concluido que la implementación de estrategias interactivas, orientadas al refuerzo positivo y a la creación de un entorno de aprendizaje seguro, puede mejorar significativamente la motivación y el desarrollo de habilidades orales en los estudiantes de ILE en la educación primaria. La participación de la dinámica atractiva, la promoción de la confianza y el suministro de oportunidades constantes para la práctica oral contribuye significativamente al fortalecimiento de las habilidades de comunicación de los estudiantes y su interés en el lenguaje.
Description
This case study delves into how motivation affects the speaking skills of English as a Foreign Language (EFL) students in primary education. The study is based on the premise that motivation is key to language learning, as it influences students' participation, confidence, and overall performance. When students lack motivation, it can become a barrier to developing their oral expression. Conversely, a high level of motivation fosters engagement and persistence in language learning. A qualitative approach, including classroom observations and teacher interviews, was used to determine the factors influencing students’ motivation for oral expression. The results show that highly motivated students, both intrinsically and extrinsically, tend to participate more in speaking activities, demonstrate greater confidence, and adopt a more positive attitude toward learning English. In contrast, students with low motivation often experience anxiety, fear of making mistakes, and reluctance to speak in class, limiting their communicative development. The study highlights the crucial role of teachers and the learning environment in fostering student motivation. It concludes that implementing interactive strategies, providing positive reinforcement, and creating a safe and stimulating learning environment can significantly enhance motivation and the development of speaking skills in primary EFL students. Engaging activities, promoting confidence, and offering continuous opportunities for oral practice contribute considerably to strengthening students’ communication skills and increasing their interest in the language.
Keywords
Motivación, Habilidades Orales, Aprendizaje De Inglés, Estrategias Pedagógicas
Citation
Romero Peña , Melanie Adriana (2025)The role of motivation and its influence on speaking skills in primary efl learners Quevedo. UTEQ. 44 paginas