Influencia de las estrategias metacognitivas en el desarrollo intelectual de los estudiantes de segundo grado de educación básica.
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Date
2025
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Publisher
Quevedo:UTEQ
Abstract
La educación básica es un hito en el progreso de un hombre, las investigaciones han demostrado que incorporar estrategias metacognitivas en el proceso de aprendizaje puede contribuir a la formación de habilidades de pensamiento crítico, resolución de problemas y creatividad. Los estudiantes de segundo grado de educación básica se encuentran en una etapa crítica para muchas habilidades fundamentales, como la lectura, la escritura y las matemáticas. Este estudio es pertinente, ya que busca el desarrollo del pensamiento de nivel superior en los estudiantes a través de la práctica de estrategias metacognitivas. Por lo cual, tuvo como principal objetivo el analizar la influencia de las estrategias metacognitivas en el desarrollo intelectual de los estudiantes de segundo grado de educación básica. Esta investigación fue un estudio cualitativo donde, a través de entrevistas y observaciones se recopilaron datos abiertos para comprender más a fondo el problema estudiado, complementado con un estudio no experimental, con método descriptivo y bibliográfico, delineado con un alcance analítico-sintético. Para la población de este estudio investigativo se consideró a las docentes y estudiantes de segundo año de educación básica, a quienes se les aplico una entrevista y ficha de observación respectivamente. Como conclusión se pudo establecer que las estrategias metacognitivas hacen que los estudiantes de segundo grado no solo aprendan el material, sino que también cambien la forma en que su mente estructura el conocimiento de manera que retiene la información y resuelve dificultades.
Description
Basic education is a milestone in a man's progress, research has shown that incorporating metacognitive strategies in the learning process can contribute to the formation of critical thinking skills, problem solving and creativity. Students in the second grade of basic education are at a critical stage for many fundamental skills, such as reading, writing and mathematics. This study is pertinent because it seeks the development of higher level thinking in students through the practice of metacognitive strategies. Therefore, its main objective was to analyze the influence of metacognitive strategies on the intellectual development of second grade elementary school students. This research was a qualitative study where, through interviews and observations, open data were collected to understand more deeply the studied problem, complemented with a non-experimental study, with a descriptive and bibliographic method, delineated with an analytical-synthetic scope. For the population of this research study, teachers and students of the second year of basic education were considered, to whom an interview and an observation form were applied, respectively. As a conclusion, it was established that metacognitive strategies make second grade students not only learn the material, but also change the way in which their minds structure knowledge so that they retain information and solve difficulties.
Keywords
Metacognición, Estudiantes,, Pensamiento Crítico, Educacion Basica
Citation
Tobar Chango ,Ginger Maoly (2025).Influencia de las estrategias metacognitivas en el desarrollo intelectual de los estudiantes de segundo grado de educación básica. UTEQ. 68paginas