Educación Superior: Enfoques Psicopedagógicos para la Diversidad
| dc.contributor.author | Pardo Ochoa, Diana Verónica | |
| dc.contributor.author | Gavilanes Mayorga, Gladys Lorena | |
| dc.contributor.author | Peñafiel Villarreal, Ruth Esther | |
| dc.contributor.author | Yépez Yépez, Darwin Danilo | |
| dc.contributor.author | Criollo Duque, Aída Marina | |
| dc.contributor.author | Alarcón López, Henry Felipe | |
| dc.contributor.author | Maldonado Cañizares, Paola Robertina | |
| dc.contributor.author | Hurtado Flores, Verónica Fernanda | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-06T14:14:24Z | |
| dc.date.available | 2024-11-06T14:14:24Z | |
| dc.date.issued | 2024-10-09 | |
| dc.description.abstract | El libro "Educación Superior: Enfoques Psicopedagógicos para la Diversidad" ofrece una exploración exhaustiva de la diversidad en el ámbito universitario a través de ocho capítulos estructurados. La obra comienza estableciendo los fundamentos conceptuales de la diversidad, abarcando factores culturales, socioeconómicos y de género. Luego, profundiza en las teorías psicopedagógicas que sustentan las prácticas inclusivas, creando un puente entre la teoría y la aplicación práctica. El texto presenta estrategias didácticas concretas para la inclusión, ofreciendo metodologías adaptativas para atender diversos estilos de aprendizaje. Explora el papel de las tecnologías actuales en la creación de entornos educativos accesibles y aborda el desafío de la evaluación inclusiva, proponiendo enfoques innovadores y equitativos. Se enfoca en el desarrollo profesional docente, proporcionando una hoja de ruta para la formación continua en diversidad. Además, examina las políticas y prácticas institucionales necesarias para crear un ecosistema universitario inclusivo, ofreciendo valiosas perspectivas para administradores y líderes educativos. El libro concluye con estudios de caso y experiencias exitosas, ilustrando la implementación práctica de los conceptos discutidos. A lo largo de sus páginas, teje una narrativa cohesiva que abarca desde la teoría hasta la aplicación, convirtiéndose en un recurso indispensable para educadores, administradores e investigadores comprometidos con una educación superior equitativa e inclusiva. Su enfoque holístico combina rigor académico con aplicabilidad práctica, proporcionando las herramientas y la inspiración necesarias para liderar el cambio hacia una educación verdaderamente transformadora. | |
| dc.description.sponsorship | The book "Higher Education: Psychopedagogical Approaches to Diversity" offers a comprehensive exploration of diversity in the university setting through eight structured chapters. It begins by establishing the conceptual foundations of diversity, covering cultural, socioeconomic, and gender factors. Then, it delves into psychopedagogical theories supporting inclusive practices, bridging theory and practical application. The text presents concrete didactic strategies for inclusion, offering adaptive methodologies for various learning styles. It explores the role of current technologies in creating accessible educational environments and addresses the challenge of inclusive assessment, proposing innovative and equitable approaches. The focus on teacher professional development provides a roadmap for ongoing training in diversity. Additionally, it examines the institutional policies and practices needed to create an inclusive university ecosystem, offering valuable insights for administrators and educational leaders. The book concludes with case studies and successful experiences, illustrating the practical implementation of the discussed concepts. Throughout its pages, it weaves a cohesive narrative from theory to practice, becoming an indispensable resource for educators, administrators, and researchers committed to equitable and inclusive higher education. Its comprehensive approach combines academic rigor with practical applicability, providing the tools and inspiration needed to lead the change toward truly transformative education. | |
| dc.format.extent | 153 páginas | |
| dc.identifier.citation | Pardo-Ochoa, D. V., Gavilanes-Mayorga, G. L., Peñafiel-Villarreal, R. E., Yépez-Yépez, D. D., Criollo-Duque, Alarcón-López H. E., Maldonado-Cañizares P. R. & Hurtado-Flores., V. F. (2024). Educación Superior: Enfoques Psicopedagógicos para la diversidad. ALEMA Casa Editora-Editorial Internacional S.A.S.D | |
| dc.identifier.isbn | 978-9942-7272-2-0 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7852 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Jipijapa : ALEMA Casa Editora-Editorial Internacional S.A.S.D, Ecuador | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | |
| dc.subject | Educación superior | |
| dc.subject | diversidad | |
| dc.subject | estrategias didácticas | |
| dc.subject | inclusión | |
| dc.title | Educación Superior: Enfoques Psicopedagógicos para la Diversidad | |
| dc.type | Libro |
