Estrategias de orientación para estudiantes de bachillerato con comportamientos disruptivos
| dc.contributor.advisor | Vargas Burgos , Julio Cesar | |
| dc.contributor.author | Guevara Mendoza, Shirley Alexandra | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-17T14:27:42Z | |
| dc.date.available | 2024-07-17T14:27:42Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | Disruptive behavior is one of the disruptive behavior disorders characterized by permanent challenging behavioral problems that violate basic rights of coexistence and norms, rules or laws. The effectiveness of various counseling strategies to address disruptive behaviors in high school students was investigated. An exhaustive analysis of the existing literature on the topic and the implementation of individualized mentoring programs on mental health, the development of social and emotional skills through socialemotional learning techniques was carried out. With the purpose of promoting comprehensive education in the school environment. The information was collected with the PRISMA protocol where it was identified that several articles from Sciense@Direc and the ERIC database met the inclusion criteria. The results gave us important information about the application of behavior modification techniques and interdisciplinary collaboration between educational professionals, including school counselors, educational psychologists and social workers in order to improve the school environment. The objective of the research was to determine the effectiveness of guidance strategies in the management of disruptive behaviors in high school students, to promote a conducive and quality school environment, concluding that school dropout is interconnected with disruptive behaviors having an impact Deep in the educational system, disruptive behaviors can be the result of a combination of biological, psychological and environmental factors, and that restorative methods focus on repairing the damage caused by problematic behavior, promoting responsibility and the peaceful resolution of problems. conflicts | |
| dc.description.abstract | La conducta disruptiva es uno de los trastornos de comportamiento disruptivo caracterizado por problemas permanentes de comportamiento desafiantes que quebrantan derechos básicos de convivencia y normas, reglas o leyes. Se investigó la eficacia de diversas estrategias de orientación para abordar comportamientos disruptivos en estudiantes de bachillerato. Se llevó a cabo un análisis exhaustivo de la literatura existente sobre el tema y la implementación de programas de mentiría individualizada sobre salud mental, el desarrollo de habilidades sociales y emocionales mediante técnicas de aprendizaje socioemocional. Con el propósito de promover una educación integral en el entorno escolar. La información fue recopilada con el protocolo PRISMA en donde se identificó que varios artículos de Sciense@Direc y de la base de datos ERIC cumplieron con los criterios de inclusión. Los resultados nos dieron información importante sobre la aplicación de técnicas de modificación de conducta y la colaboración interdisciplinaria entre profesionales de la educación, incluyendo orientadores escolares, psicólogos educativos y trabajadores sociales con el fin de mejorar el ambiente escolar. El objetivo de la investigación fue determinar la eficacia de las estrategias de orientación en la gestión de comportamientos disruptivos en estudiantes de bachillerato, para fomentar un ambiente escolar propicio y de calidad, concluyendo que la deserción escolar, esta interconectados con los comportamientos disruptivos teniendo un impacto profundo en el sistema educativo, los comportamientos disruptivos pueden ser el resultado de una combinación de factores biológicos, psicológicos y ambientales, y que los métodos restaurativos se centran en la reparación del daño causado por el comportamiento problemático, promoviendo la responsabilidad y la resolución pacífica de conflictos | |
| dc.format.extent | 56 | |
| dc.identifier.citation | Guevara Mendoza, Shirley Alexandra (2024). Estrategias de orientación para estudiantes de bachillerato con comportamientos disruptivos. Quevedo. UTEQ. 56 paginas | |
| dc.identifier.other | 88110261 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7439 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo: UTEQ | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | |
| dc.subject | Comportamiento disruptivo | |
| dc.subject | Estrategias de orientación | |
| dc.subject | Ambiente escolar | |
| dc.subject | Salud mental | |
| dc.title | Estrategias de orientación para estudiantes de bachillerato con comportamientos disruptivos | |
| dc.type | Artículo |
