Las emociones en la prevención del bullying a estudiantes con hipoacusia.
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Date
2024
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Publisher
Quevedo:UTEQ
Abstract
La prevención del bullying a estudiantes con hipoacusia es un desafío crítico en el ámbito educativo, donde las emociones juegan un papel fundamental. Este estudio se centra en cómo el manejo adecuado de las emociones puede ser una herramienta poderosa para prevenir el acoso escolar en esta población vulnerable. Los estudiantes con hipoacusia, debido a sus limitaciones auditivas, a menudo enfrentan barreras en la comunicación y la interacción social, lo que los hace más susceptibles al bullying. La falta de comprensión y empatía por parte de sus compañeros puede desencadenar actitudes discriminatorias y comportamientos agresivos. La intervención emocional en el entorno escolar, dirigida tanto a los estudiantes con hipoacusia como a sus compañeros y docentes, es esencial para crear un ambiente inclusivo y seguro. La educación emocional ayuda a los estudiantes a reconocer, comprender y gestionar sus propias emociones, así como a empatizar con los demás. Al desarrollar habilidades emocionales como la empatía, la asertividad y la autorregulación, se fomenta un clima escolar más respetuoso y comprensivo, reduciendo así las incidencias de bullying. Además, el estudio resalta la importancia de la formación del personal educativo en la identificación temprana de situaciones de acoso y en la implementación de estrategias basadas en la inteligencia emocional. A través de programas de intervención emocional, se puede fortalecer la resiliencia de los estudiantes con hipoacusia, empoderándolos para enfrentar situaciones de acoso y promoviendo una cultura de respeto y apoyo mutuo en el ámbito escolar.
Description
The prevention of bullying of students with hearing loss is a critical challenge in the educational field, where emotions play a fundamental role. This study focuses on how the proper management of emotions can be a powerful tool to prevent bullying in this vulnerable population. Students with hearing loss, due to their hearing limitations, often face barriers in communication and social interaction, making them more susceptible to bullying. A lack of understanding and empathy from peers can trigger discriminatory attitudes and aggressive behaviors. Emotional intervention in the school environment, aimed at both students with hearing loss and their peers and teachers, is essential to create an inclusive and safe environment. Emotional education helps students recognize, understand, and manage their own emotions, as well as empathize with others. By developing emotional skills such as empathy, assertiveness and self-regulation, a more respectful and understanding school climate is fostered, thus reducing the incidence of bullying. In addition, the study highlights the importance of training educational staff in the early identification of bullying situations and in the implementation of strategies based on emotional intelligence. Through emotional intervention programs, the resilience of students with hearing loss can be strengthened, empowering them to face bullying situations and promoting a culture of respect and mutual support in the school environment.
Keywords
Hipoacusia, Escuela, Manejo de las emociones, Prevencion del bullying
Citation
Morán Avilés, Gloria Del Carmen(2024).Las emociones en la prevención del bullying a estudiantes con hipoacusia.Quevedo.UTEQ.56 paginas