Strategies for vocabulary acquisition in english as a foreign language learners
| dc.contributor.advisor | dos Santos, Jardel Coutinho | |
| dc.contributor.author | Rivera Vera , Keira Brigeth | |
| dc.date.accessioned | 2025-06-26T19:15:51Z | |
| dc.date.available | 2025-06-26T19:15:51Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | The study addresses the acquisition of vocabulary in English as a Foreign Language (EFL), a fundamental process for language mastery but which presents significant challenges, especially in contexts with limited resources. The overall objective was to identify effective strategies for improving vocabulary acquisition, considering combined approaches (incidental and intentional learning), technological tools and individual factors such as motivation and learning style. The methodology was based on a theoretical review of previous research and case studies, analyzing strategies such as the use of mobile applications (Quizlet), exposure to authentic contexts (movies, podcasts) and adaptation to the individual needs of students. The results showed that the combination of incidental and intentional learning is more effective than the exclusive use of one of these approaches, as it allows students not only to memorize words but also to understand their use in real contexts. Technological tools, such as spaced repetition applications, significantly improved vocabulary retention, while exposure to authentic materials facilitated the understanding and use of words in practical situations. In addition, it was shown that individual factors such as intrinsic motivation and learning style influence the effectiveness of strategies. The conclusions highlight the importance of adopting an integrated approach combining pedagogical strategies, technological tools and a personalized approach tailored to each student’s practical recommendations for teachers and students, helping to improve the teaching and learning of English in various contexts. | |
| dc.description.abstract | El estudio aborda la adquisición de vocabulario en inglés como lengua extranjera (EFL), un proceso fundamental para el dominio del idioma, pero que presenta desafíos significativos, especialmente en contextos con recursos limitados. El objetivo general fue identificar estrategias efectivas para mejorar la adquisición de vocabulario, considerando enfoques combinados (aprendizaje incidental e intencional), herramientas tecnológicas y factores individuales como la motivación y el estilo de aprendizaje. La metodología se basó en una revisión teórica de investigaciones previas y estudios de caso, analizando estrategias como el uso de aplicaciones móviles (Quizlet), la exposición a contextos auténticos (películas, podcasts) y la adaptación a las necesidades individuales de los estudiantes. Los resultados demostraron que la combinación de aprendizaje incidental e intencional es más efectiva que el uso exclusivo de uno de estos enfoques, ya que permite a los estudiantes no solo memorizar palabras, sino también comprender su uso en contextos reales. Las herramientas tecnológicas, como las aplicaciones de repetición espaciada, mejoraron significativamente la retención de vocabulario, mientras que la exposición a materiales auténticos facilitó la comprensión y el uso de palabras en situaciones prácticas. Además, se evidenció que factores individuales, como la motivación intrínseca y el estilo de aprendizaje, influyen en la efectividad de las estrategias. Las conclusiones destacan la importancia de adoptar un enfoque integral que combine estrategias pedagógicas, herramientas tecnológicas y un enfoque personalizado, adaptado a las necesidades de cada estudiante. Este estudio no solo proporciona un marco teórico sólido, sino también recomendaciones prácticas para docentes y estudiantes, contribuyendo a mejorar la enseñanza y el aprendizaje del inglés en diversos contextos. | |
| dc.format.extent | 48 | |
| dc.identifier.citation | Rivera Vera , Keira Brigeth (2025). Strategies for vocabulary acquisition in english as a foreign language learners. Quevedo. UTEQ. 48 paginas | |
| dc.identifier.other | 220305 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/8432 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo:UTEQ | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | |
| dc.subject | Adquisición | |
| dc.subject | Aprendizaje | |
| dc.subject | Enseñanza | |
| dc.subject | Estrategias | |
| dc.title | Strategies for vocabulary acquisition in english as a foreign language learners |
