El aprendizaje basado en problemas como estrategia innovadora para potenciar el pensamiento lógico-matemático en estudiantes de educación básica superior en la Unidad Educativa La Maná, cantón La Maná, periodo lectivo 2023-2024.
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Date
2024
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Publisher
Quevedo: UTEQ
Abstract
La presente investigación está enmarcada en la implementación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), metodología de gran importancia en las Instituciones educativas. El proyecto tiene como objetivo, analizar la implementación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como estrategia innovadora, para fortalecer el pensamiento lógico- matemático en estudiantes de Educación Básica Superior en la Unidad Educativa La Maná. Sustentada en la investigación exploratoria descriptiva realizada en la Unidad Educativa La Maná del cantón La Maná, provincia de Cotopaxi, periodo 2023-2024, con un enfoque cualitativo mediante estudio de campo y documental, con técnicas de observación y la encuesta; la población objeto de estudio fueron los docentes de la institución del área matemática. Los resultados obtenidos demuestran que los profesores desconocen la metodología del (ABP) para el proceso de enseñanza, orientado a dar solución a la problemática planteada; se elaboró una guía para la implementación del Aprendizaje Basado en Problemas los resultados de los talleres demuestran que la aplicación de esta estrategia educativa; potenciara el desarrollo del pensamiento lógico – matemático de los estudiantes, aportando al mejoramiento académico dentro del aula.
Description
This research is framed in the implementation of Problem-Based Learning (PBL), a methodology of great importance in educational institutions. The objective of the project is to analyze the implementation of Problem-Based Learning (PBL) as an innovative strategy to strengthen logical-mathematical thinking in students of Higher Basic Education at the La Maná Educational Unit. Based on the descriptive exploratory research carried out in the La Maná Educational Unit of the La Maná canton, province of Cotopaxi, period 2023-2024, with a qualitative approach through field and documentary study, with observation techniques and the survey; The population under study was the teachers of the institution in the mathematical area. The results obtained demonstrate that teachers are unaware of the (PBL) methodology for the teaching process, aimed at providing a solution to the problem raised; A guide was developed for the implementation of Problem-Based Learning. The results of the workshops demonstrate that the application of this educational strategy; It will enhance the development of students' logical- mathematical thinking, contributing to academic improvement within the classroom.
Keywords
Aprendizaje basado en problemas, Pensamiento Lógico- Matemático, Estrategias Innovadoras
Citation
Santillan Mena, Tatiana Vanessa (2024). El aprendizaje basado en problemas como estrategia innovadora para potenciar el pensamiento lógico-matemático en estudiantes de educación básica superior en la Unidad Educativa La Maná, cantón La Maná, periodo lectivo 2023-2024. Quevedo. UTEQ. 107 paginas