Estrategias didácticas y su incidencia en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes del quinto año de educación básica de la unidad educativa “Réplica Nicolás Infante Díaz”, cantón Quevedo. Periodo 2021-2022
| dc.contributor.advisor | Vasco Mora, Diana | |
| dc.contributor.author | Cadena Jiménez, Francisca Mireya | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-10T16:43:08Z | |
| dc.date.available | 2024-07-10T16:43:08Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | Daily didactic strategies represent great importance within the teaching-learning process, with the help of them it is possible to discipline mathematical subjects in different ways, with the objective of reaching a significant knowledge; which will allow the teacher to implement and innovate in teaching and achieve a constructive learning of mathematics. This research allowed the application of didactic strategies that contribute to the development of mathematical logical thinking in fifth grade students of the Nicolás Infante Díaz Replica Educational Unit, which is in the city of Quevedo, Province of Los Ríos. The methodology used was based on the quantitative approach, which allowed specifying the analysis of the descriptive-explorative research, using field and bibliographic-documentary research as a basis. The study population considered was six teachers and 67 students, to whom a survey was applied with relevance for the diagnosis of the problem. With the results obtained it was possible to identify little application of didactic strategies in the teaching-learning process of mathematical logical reasoning of the surveyed population, also, it was possible to specify that students do not work in groups at the time of learning, that is, teachers use individual strategies in class. As a solution option, the elaboration of a training plan to apply didactic strategies in the teaching-learning process of mathematical logical reasoning of the study population is proposed | |
| dc.description.abstract | Las estrategias didácticas a diario representan gran importancia dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje, con la ayuda de ellas se puede disciplinar de diversos modos los temas matemáticos, con el objetivo de alcanzar un conocimiento significativo; que permitirá al docente implementar e innovar en la enseñanza y lograr un aprendizaje constructivo de las matemáticas. La presente investigación permitió aplicar estrategias didácticas que aportan al desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes de quinto año de educación básica de la Unidad Educativa Réplica Nicolás Infante Díaz, la cual se encuentra ubicada en la ciudad de Quevedo, provincia de Los Ríos. La metodología que se empleó se basó en el enfoque cuantitativo, que permitió especificar el análisis de la investigación de tipo descriptivo-explorativo, empleando como base la investigación de campo y bibliográfico-documental. La población de estudio fue de seis docentes y 67 estudiantes, a quienes se aplicó una encuesta para el diagnóstico del problema. Con los resultados obtenidos se pudo identificar escasa aplicación de estrategias didácticas para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la población encuestada. Además, se logró precisar que los estudiantes no trabajan en grupos al momento de aprender, es decir los docentes utilizan estrategias individuales en clases. Como opción de solución se plantea la elaboración de un plan de capacitación para socializar estrategias didácticas que podrán aplicarse en los procesos de enseñanza -aprendizaje para el desarrollo del razonamiento lógico matemático | |
| dc.format.extent | 117 | |
| dc.identifier.citation | Cadena Jiménez, Francisca Mireya (2022). Estrategias didácticas y su incidencia en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes del quinto año de educación básica de la unidad educativa “Réplica Nicolás Infante Díaz”, cantón Quevedo. Periodo 2021-2022. Quevedo. UTEQ. 117 paginas | |
| dc.identifier.other | 88120062 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7358 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo: UTEQ | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | |
| dc.subject | Pensamiento lógico | |
| dc.subject | Estrategias didácticas | |
| dc.subject | Resolución de problemas.endizaje | |
| dc.title | Estrategias didácticas y su incidencia en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes del quinto año de educación básica de la unidad educativa “Réplica Nicolás Infante Díaz”, cantón Quevedo. Periodo 2021-2022 | |
| dc.type | masterThesis |
