Metodología del aula invertida (flipped clasroom) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática de la unidad educativa José María Velasco Ibarra cantón Buena Fe periodo 2021
| dc.contributor.advisor | Coello león, Ernestina Clemencia | |
| dc.contributor.author | Nájera Sánchez , Gustavo Fabrizzio | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-05T15:34:32Z | |
| dc.date.available | 2024-07-05T15:34:32Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description | The present research work entitled: "FLIPPED CLASSROOM METHODOLOGY (FLIPPED CLASSROOM) IN THE TEACHING LEARNING PROCESS OF MATHEMATICS", is important because at present it is sought that the student assumes responsibility for their own learning and in the classroom has the ability to perform adequately, The general objective of the project is to determine the importance of the implementation of the flipped classroom methodology (flipped classroom) in the process of teaching and learning mathematics in the students of the first year of high school accounting "A" of the José María Velasco Ibarra Educational Unit, period 2020-2021, The approach of this research is mixed qualitative and quantitative; The latter refers to the collection of numerical data on the variables to be investigated, in addition to the fact that it allows to study and quantify it. It is also qualitative because an interview will be conducted with the area teacher in which data, characters, attributes or non-quantifiable faculties were obtained | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación titulado: “METODOLOGÍA DEL AULA INVERTIDA (FLIPPED CLASROOM) EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA CANTÓN BUENA FE PERIODO 2021”, es importante porque en la actualidad se busca que el estudiante asuma responsabilidad sobre su propio aprendizaje y en el aula de clases tenga la capacidad de desenvolverse adecuadamente, el objetivo general del proyecto es determinar la importancia de la implementación de la metodología del aula invertida (flipped Classroom) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática en los estudiantes del primer año bachillerato contabilidad “A” de la Unidad Educativa José María Velasco Ibarra periodo 2020 2021, el enfoque de esta investigación es mixta cualitativa y cuantitativa; esta última se refiere a recoger datos numéricos sobre las variables a investigar, además de que permite estudiarla y cuantificarla. También cualitativa porque se elaborará una entrevista dirigida a el docente de área en la que se obtuvo datos, caracteres, atributos o facultades no cuantificables, previo a la elaboración de la propuesta se realizó el respectivo diagnóstico a los docentes y estudiantes del primer año de contabilidad paralelo “A” los resultados demuestran que existe la necesidad de una capacitación docente para mejorar los conocimientos de la metodología activa en este caso enfocado en el aula invertida | |
| dc.format.extent | 108 | |
| dc.identifier.citation | Nájera Sánchez, Gustavo Fabrizzio (2021). Metodología del aula invertida (flipped clasroom) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática de la unidad educativa José María Velasco Ibarra cantón Buena Fe periodo 2021. Quevedo. UTEQ. 108 | |
| dc.identifier.issn | 88120014 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7298 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo: UTEQ | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | |
| dc.subject | metodología | |
| dc.subject | aula invertida | |
| dc.subject | educación | |
| dc.subject | enseñanza | |
| dc.subject | aprendizaje. | |
| dc.title | Metodología del aula invertida (flipped clasroom) en el proceso de enseñanza-aprendizaje de matemática de la unidad educativa José María Velasco Ibarra cantón Buena Fe periodo 2021 | |
| dc.type | masterThesis |
