Estrategia de intervención psicopedagógica para la atención del rendimiento académico de una adolescente con dislexia
| dc.contributor.advisor | Torres García, Juan Ramón | |
| dc.contributor.author | Rivera Rizzo, Dayana Lisbeth | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-02T16:37:17Z | |
| dc.date.available | 2025-07-02T16:37:17Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | The study addressed the issue of dyslexia in an adolescent and its impact on academic performance, aiming to design a psych pedagogical intervention strategy. A qualitative approach based on a case study was adopted, employing methods such as observation and interviews applied to teachers, the student, and her mother. The findings revealed that the adolescent experiences difficulties in cognitive processes such as attention, memory, and concentration, significantly affecting her learning process. She also faced challenges in reading and pronunciation, leading to anxiety and reducing her participation in academic activities. In the emotional sphere, fluctuations in self- esteem and difficulties in social interaction were identified, factors that directly impacted her school performance. The research highlighted the importance of implementing pedagogical strategies adapted to her specific needs, emphasizing the use of multimedia resources, multisensory approaches, and differentiated techniques to enhance comprehension and information retention. Additionally, it was evident that family and teacher support played a fundamental role in the effective implementation of this strategy. It was concluded that dyslexia not only affects academic performance but also the student's socio-emotional development, making it essential to adopt a comprehensive approach that combines inclusive methodologies, psychopedagogical support, and the use of technological tools. The study recommended the application of differentiated strategies and continuous monitoring to strengthen her confidence and autonomy in an inclusive school environment that fosters her holistic development | |
| dc.description.abstract | El estudio abordó la problemática de la dislexia en una adolescente y su impacto en el rendimiento académico, con el objetivo de diseñar una estrategia de intervención psicopedagógica. Se adoptó un enfoque cualitativo basado en un estudio de caso, empleando métodos como la observación y entrevistas aplicadas a docentes, la estudiante y su madre. Los hallazgos evidenciaron que la adolescente presenta dificultades en los procesos cognitivos, como la atención, la memoria y la concentración, lo que afectaba significativamente su proceso de aprendizaje. Asimismo, enfrentaba problemas en la lectura y pronunciación, generando ansiedad y reduciendo su participación en actividades académicas. En el ámbito emocional, se identificaron fluctuaciones en la autoestima y dificultades en la interacción social, factores que impactaban directamente su desempeño escolar. La investigación resaltó la importancia de implementar estrategias pedagógicas adaptadas a sus necesidades específicas, destacando el uso de recursos multimedia, enfoques multisensoriales y técnicas diferenciadas para mejorar la comprensión y retención de información. Además, se evidenció que el apoyo familiar y docente desempeñaba un papel fundamental en la aplicación efectiva de esta estrategia. Se concluyó que la dislexia no solo afecta el rendimiento académico, sino también el desarrollo socioemocional de la estudiante, por lo que resulta esencial adoptar un enfoque integral que combine metodologías inclusivas, acompañamiento psicopedagógico y el uso de herramientas tecnológicas. Se recomendó la aplicación de estrategias diferenciadas y un seguimiento continuo para fortalecer su confianza y autonomía en un entorno escolar inclusivo que favorezca su desarrollo integral. | |
| dc.format.extent | 80 | |
| dc.identifier.citation | Rivera Rizzo, Dayana Lisbeth (2025). Estrategia de intervención psicopedagógica para la atención del rendimiento académico de una adolescente con dislexia. Quevedo.UTEQ. 80 paginas | |
| dc.identifier.other | 220503 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/8500 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo:UTEQ | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | |
| dc.subject | Dislexia | |
| dc.subject | Estrategias pedagógicas | |
| dc.subject | Rendimiento académico | |
| dc.title | Estrategia de intervención psicopedagógica para la atención del rendimiento académico de una adolescente con dislexia | |
| dc.type | bachelorThesis |
