La dislexia y su incidencia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de quinto año de la escuela de educación básica “María Cordero León”, cantón Mocache, periodo lectivo 2021
| dc.contributor.advisor | Díaz Ocampo, Raúl Gilberto | |
| dc.contributor.author | Vera Mena, Carmen Cecilia | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-09T19:20:40Z | |
| dc.date.available | 2024-07-09T19:20:40Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | The general objective of this project is to analyze the incidence of dyslexia in the learning process of fifth grade students from the Maria Cordero León Educational Unit, from the Mocache canton. The sample is made up of 53 Student, 12 teachers and 3 directors. The methodology used a quantitative approach, with an analytical and purposeful design, the methods to collect data were the survey and reading test, the instruments were the questionnaire and test. The main findings were that in the mentioned school there are students who are at risk of being diagnosed with dyslexia, and that parents and teachers are not involved in the detection and care of dyslexia because it is not part of their roles. These results influence the understanding of the learning process of dyslexic children | |
| dc.description.abstract | El objetivo general de este proyecto es analizar la incidencia de la dislexia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del quinto grado de la Escuela de Educación Básica María Cordero León, del cantón Mocache. La muestra la constituyen 53 estudiantes, 53 padres de familia, 12 docentes y 3 directivos. La metodología utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño analítico y propositivo, los métodos para recolectar datos fueron la encuesta y test de lectura, los instrumentos fueron el cuestionario y test. Los principales hallazgos fueron que en la escuela mencionada existen estudiantes que están en riesgos de ser diagnosticados con dislexia, y que los padres de familia y docentes no se involucran en la detección y atención de la dislexia porque no forma parte de sus roles. Estos resultados influyen en la comprensión del proceso de aprendizaje de los niños disléxicos. Para solucionar esta problemática se diseñó y aplicó un programa de capacitación a padres, docentes y directivos para buscar alternativas a la capacidad lectora de los estudiantes y completar el proceso de aprendizaje | |
| dc.format.extent | 122 | |
| dc.identifier.citation | Vera Mena, Carmen Cecilia (2022). La dislexia y su incidencia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de quinto año de la escuela de educación básica “María Cordero León”, cantón Mocache, periodo lectivo 2021. Quevedo. UTEQ. 122 paginas | |
| dc.identifier.other | 88120042 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7337 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo: UTEQ | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | |
| dc.subject | Dislexia | |
| dc.subject | Proceso de aprendizaje | |
| dc.subject | Talleres de capacitación | |
| dc.subject | Trastorno de aprendizaje | |
| dc.subject | Detección y atención | |
| dc.title | La dislexia y su incidencia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de quinto año de la escuela de educación básica “María Cordero León”, cantón Mocache, periodo lectivo 2021 | |
| dc.type | masterThesis |
