Estrategias pedagógicas activas en el proceso de aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales del primer año de bachillerato de la unidad educativa Quintiliano Sánchez Rendón del cantón Buena Fe, periodo 2021-2022
| dc.contributor.advisor | Bayas Zamora, Abraham Adalberto | |
| dc.contributor.author | Vélez Vélez, María Alexandra | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-05T16:04:55Z | |
| dc.date.available | 2024-07-05T16:04:55Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description | The Strategies Active pedagogical are procedures that precisely guide the path to effective learning, relying on key components such as experience, reflection, conceptualization and metacognition, where the student is the center and axis of the teaching process. This research was consolidated in the Unit Quintiliano Sánchez Rendón Educational, which is located in the city of Buena Fe, Los Ríos Province; The development of this research required as a sample the group of teachers who teach classes in the first year of high school, giving a total of 20 servers, to whom the survey instrument was applied, relevant for the diagnosis of the problem. The research was of a quantitative approach, descriptive, purposeful and documentary, favoring the understanding of the variables, through the appropriate foundation, which guided towards the design of an improvement proposal. Its objective is to establish Strategies Active pedagogical that optimize the learning process of students with Needs Educational Special in the first year of Baccalaureate at the Unit Quintiliano Sánchez Rendón Educational. Among its specific objectives, it seeks to carry out a pedagogical diagnosis, determine the theoretical foundations, design a teacher training plan and assess the effectiveness of Strategies Active pedagogical. The research answered the questions posed around the identified problem, becoming a highly valuable resource for the projection of motivational pedagogical activities, the design of efficient planning and the continuous evaluation of educational management within the framework of inclusive education. | |
| dc.description.abstract | RESUMEN Las estrategias pedagógicas activas son procedimientos que orientan con precisión el camino hacia el aprendizaje efectivo, apoyándose de componentes claves como la experiencia, la reflexión, la conceptualización y la metacognición, donde el estudiante es el centro y eje del proceso de aprendizaje. La presente investigación se consolidó en la Unidad Educativa Quintiliano Sánchez Rendón, la cual se encuentra localizada en la ciudad de Buena Fe, Provincia Los Ríos; el desarrollo de esta investigación requirió como muestra al conjunto de docentes que imparten clases en el primer año de bachillerato, dando un total de 20 servidores, a quienes se aplicó el instrumento de encuesta, relevantes para el diagnóstico del problema. La investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, propositivo y documental, favoreciendo la comprensión de las variables, mediante la fundamentación oportuno, que orientó hacia el diseño de una propuesta de mejora. Tiene como objetivo establecer las Estrategias Pedagógicas Activas que optimizan el proceso de aprendizaje de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales del primer año de Bachillerato de la Unidad Educativa Quintiliano Sánchez Rendon. Entre sus objetivos específicos se busca realizar un diagnóstico pedagógico, determinar los fundamentos teóricos, diseñar un plan de capacitación docente y valorar la efectividad de las Estrategias Pedagógicas Activas. La investigación respondió a las preguntas planteadas en torno al problema identificado, convirtiéndose en un recurso de gran valor para la proyección de actividad pedagógicas motivacionales, el diseño de una planificación eficiente y la evaluación continua de la gestión educativa en el marco de una educación inclusiva | |
| dc.format.extent | 111 | |
| dc.identifier.citation | Vélez Vélez, María Alexandra. (2024). Estrategias pedagógicas activas en el proceso de aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales del primer año de bachillerato de la unidad educativa Quintiliano Sánchez Rendón del cantón Buena Fe, periodo 2021-2022.Quevedo. UTEQ. 111 paginas | |
| dc.identifier.other | 88120013 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7300 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo: UTEQ | |
| dc.subject | Estrategias Pedagógicas Activas | |
| dc.subject | proceso de aprendizaje | |
| dc.subject | Necesidades Educativas Especiales | |
| dc.subject | planificación | |
| dc.subject | evaluación continua | |
| dc.title | Estrategias pedagógicas activas en el proceso de aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales del primer año de bachillerato de la unidad educativa Quintiliano Sánchez Rendón del cantón Buena Fe, periodo 2021-2022 | |
| dc.type | masterThesis |
