Gestión administrativa de las bibliotecas públicas y su impacto en la educación del cantón Quevedo, año 2022.
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Date
2023
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Journal ISSN
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Publisher
Quevedo:UTEQ
Abstract
La capacidad de la gestión administrativa de las bibliotecas públicas es desigual por su alta dependencia a la voluntad política de los gobernantes locales. Estos adquirieron mayores responsabilidades y competencias sobre el desarrollo local dejando a un lado los ejes de salud y educación, como resultado del proceso de descentralización administrativa. Consecuente, los proyectos bibliotecarios, dentro de las bibliotecas municipales de Quevedo, como lo son “Rita Bustamante”, “Humberto Vanegas”, “Alejandro Boza” no han estado integradas a los programas de gobierno municipal ni parroquial por no ser considerados competencias administrativas. Esto se refleja no sólo en la baja calidad e insuficiencia de infraestructura física, colecciones bibliográficas y escasas herramientas tecnológicas que permitan desarrollar programas para estimular la lectura y, atraigan nuevos usuarios. El objetivo principal de la investigación corresponde a evaluar el impacto de la gestión administrativa de las bibliotecas públicas como instrumento de apoyo en la educación secundaria. La metodología de la investigación está dividida en tres fases, en la primera se realizó una revisión documental; en la segunda fase se aplicaron entrevistas y encuestas; y, en la última fase se efectuó el análisis de los resultados. Podemos concluir que la producción documental de las bibliotecas municipales se encuentra acorde a los lineamientos educativos, cumpliendo con la malla curricular del Ministerio de Educación. El rol de la biblioteca pública en la educación secundaria, de acuerdo a los datos obtenidos el 94,83% de los docentes consideran a la biblioteca municipal es un elemento fundamental para el desarrollo cognitivo de los estudiantes de bachillerato; y, el 97,31% de los estudiantes de bachillerato incurren en que este espacio les permite apoyar a los trabajos de consulta enviado por su institución educativa.
Description
The administrative management capacity of public libraries is unequal due to their high dependence on the political will of local governments. These have acquired greater responsibilities and competencies over local development, leaving aside the health and education areas as a result of the administrative decentralization process. Consequently, library projects within Quevedo's municipal libraries, such as "Rita Bustamante", "Humberto Vanegas", "Alejandro Boza" have not been integrated into municipal or parish government programs because they are not considered administrative competencies. This is reflected not only in the low quality and insufficiency of physical infrastructure, bibliographic collections and scarce technological tools that allow the development of programs to stimulate reading and attract new users. The main objective of the research is to evaluate the impact of the administrative management of public libraries as a support instrument in secondary education. The research methodology is divided into three phases: in the first phase, a documentary review was carried out; in the second phase, interviews and surveys were conducted; and in the last phase, the results were analyzed. We can conclude that the documentary production of the municipal libraries is in accordance with the educational guidelines, complying with the curriculum of the Ministry of Education. The role of the public library in secondary education, according to the data obtained, 94.83% of the teachers consider the municipal library to be a fundamental element for the cognitive development of high school students; and 97.31% of the high school students believe that this space allows them to support the consultation work sent by their educational institution
Keywords
Biblioteca, Proyectos bibliotecarios, Políticas públicas, Educación, Gestión administrativa
Citation
Sevillano Basantes,Evelina Elisa (2023).Gestión administrativa de las bibliotecas públicas y su impacto en la educación del cantón Quevedo, año 2022.Quevedo.UTEQ. 146 paginas.