Estrategia didáctica basada en tic para el desarrollo de habilidades sociales en estudiantes preescolares de la escuela de educación básica ciudad de El Empalme, período 2023-2024
| dc.contributor.advisor | Murillo Oviedo, Jorge Patricio | |
| dc.contributor.author | Arias Briones, Angela Elizabeth | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-16T15:37:53Z | |
| dc.date.available | 2024-07-16T15:37:53Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | The development of social skills in childhood is crucial for children's psychological well-being and academic performance. Social skills, such as empathy and communication, are learned and perfected throughout life, with the preschool stage being crucial for their acquisition. However, various factors can hinder this development, affecting children's communication and self-esteem. In this context, the use of Information and Communication Technologies (ICT) emerges as a teaching strategy that could favor the development of social skills in preschool children. The study proposes to analyze how an ICT-based teaching strategy contributes to the development of social skills in preschool students at the Ciudad de El Empalme Basic Education School, Ecuador. The general problem raises the need to understand this contribution, and the derived problems seek to explore concepts, current educational activities, didactic elements of ICT, and design and implement specific strategies. The hypothesis suggests that the use of an ICT-based teaching strategy facilitates the development of social skills in these students. The general objectives propose the implementation of said strategy, while the specific objectives include a documentary review, a diagnosis of current activities, the characterization of ICT teaching factors and the systematization of the teaching strategy. The methodology adopts a mixed approach, combining qualitative and quantitative aspects, with a non-experimental design and data collection techniques such as scales, sociodemographic sheets, observation records and academic analyses. The sample consists of 30 students. As a final conclusion, it is established that social skills are fundamental for personal and professional development, social skills such as communication, empathy and self-esteem improve when activities that integrate the use of digital resources such as Educaplay are promoted. | |
| dc.description.abstract | El desarrollo de habilidades sociales en la infancia es crucial para el bienestar psicológico y el rendimiento académico de los niños. Las habilidades sociales, como la empatía y la comunicación, se aprenden y perfeccionan durante la vida, siendo la etapa preescolar crucial para su adquisición. Sin embargo, diversos factores pueden obstaculizar este desarrollo, afectando la comunicación y la autoestima de los niños. En este contexto, el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) emerge como una estrategia didáctica que podría favorecer el desarrollo de habilidades sociales en niños preescolares. El estudio propone analizar cómo contribuye una estrategia didáctica basada en TIC al desarrollo de habilidades sociales en estudiantes preescolares de la Escuela de Educación Básica Ciudad de El Empalme, Ecuador. El problema general plantea la necesidad de comprender esta contribución, y los problemas derivados buscan explorar conceptos, actividades educativas actuales, elementos didácticos de las TIC, y diseñar e implementar estrategias específicas. La hipótesis sugiere que el uso de una estrategia didáctica basada en TIC facilita el desarrollo de habilidades sociales en estos estudiantes. Los objetivos generales proponen la implementación de dicha estrategia, mientras que los objetivos específicos incluyen una revisión documental, un diagnóstico de actividades actuales, la caracterización de factores didácticos de las TIC y la sistematización de la estrategia didáctica. La metodología adopta un enfoque mixto, combinando aspectos cualitativos y cuantitativos, con un diseño no experimental y técnicas de recolección de datos como escalas, fichas sociodemográficas, registros de observación y análisis académicos. La muestra consta de 30 estudiantes. Como conclusión final, se establece que las habilidades sociales son fundamentales para el desarrollo personal y profesional, las habilidades sociales como la comunicación, empatía y autoestima mejoran cuando se promueven actividades que integran el uso de los recursos digitales como Educaplay | |
| dc.format.extent | 104 | |
| dc.identifier.citation | Arias Briones, Angela Elizabeth (2024). Estrategia didáctica basada en tic para el desarrollo de habilidades sociales en estudiantes preescolares de la escuela de educación básica ciudad de El Empalme, período 2023-2024. Quevedo. UTEQ. 104 paginas | |
| dc.identifier.other | 88120079 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7416 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo: UTEQ | |
| dc.rights | openAccess | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | |
| dc.subject | Hociales | |
| dc.subject | TIC, | |
| dc.subject | Didáctica | |
| dc.subject | Preescolares | |
| dc.subject | Aprendizaje | |
| dc.title | Estrategia didáctica basada en tic para el desarrollo de habilidades sociales en estudiantes preescolares de la escuela de educación básica ciudad de El Empalme, período 2023-2024 | |
| dc.type | masterThesis |
