Desarrollo de competencias socio-emocionales: el camino hacia una educación integral

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dc.contributor.advisorRamírez Chávez, Máximo Abel
dc.contributor.authorPalacios Ibarra, Yandry Sebastian
dc.date.accessioned2024-07-17T15:06:08Z
dc.date.available2024-07-17T15:06:08Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionEducation should not only focus on the acquisition of academic knowledge, but also on socioemotional skills. Therefore, this research work analyzes the impact of integrating socioemotional competencies in the school curriculum on the emotional well-being and academic performance of students at the Unidad Educativa Mixta Particular "San José". The lack of a comprehensive approach to these competencies has generated difficulties in emotional management, conflict resolution and school coexistence. Effectively implementing these competencies is crucial for a more comprehensive and equitable education, preparing students for academic success and to face future daily challenges. The integration of socioemotional competencies in the "San José" Educational Unit improves coexistence and academic performance, being essential to develop effective pedagogical strategies for the emotional well-being and integral development of students.
dc.description.abstractLa educación no debe centrarse solo en la adquisición de conocimientos académicos, sino también en las habilidades socioemocionales. Por lo anterior, este trabajo de investigación analiza el impacto de integrar competencias socioemocionales en el currículo escolar sobre el bienestar emocional y el rendimiento académico de los estudiantes de la Unidad Educativa Mixta Particular "San José". La falta de enfoque integral en estas competencias ha generado dificultades en la gestión emocional, la resolución de conflictos y la convivencia escolar. Implementar efectivamente estas competencias es crucial para una educación más integral y equitativa, preparando a los estudiantes para el éxito académico y para enfrentar futuros desafíos cotidianos. La integración de competencias socioemocionales en la Unidad Educativa "San José" mejora la convivencia y el rendimiento académico, siendo esencial desarrollar estrategias pedagógicas efectivas para el bienestar emocional y el desarrollo integral de los estudiantes.
dc.format.extent57
dc.identifier.citationPalacios Ibarra, Yandry Sebastian (2024). Desarrollo de competencias socio-emocionales: el camino hacia una educación integral. Quevedo. UTEQ. 57 paginas
dc.identifier.other88110242
dc.identifier.urihttps://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7442
dc.language.isospa
dc.publisherQuevedo: UTEQ
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United Statesen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/
dc.subjectCompetencias socioemocionales
dc.subjectHabilidades sociales
dc.subjectHabilidades socioemocionales
dc.subjectEducación integral
dc.subjectDesarrollo
dc.titleDesarrollo de competencias socio-emocionales: el camino hacia una educación integral
dc.typeArtículo

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