Estrategias pedagógicas y su incidencia en el rendimiento escolar en estudiantes de básica superior de la unidad educativa Junín del cantón Buena Fe período académico 2021-2022
| dc.contributor.advisor | Pastrano Quintana, Edgar | |
| dc.contributor.author | Peñafiel Arteaga, Miryam Elizabeth | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-10T18:59:45Z | |
| dc.date.available | 2024-07-10T18:59:45Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | In the present work, the incidence of pedagogical strategies in school performance in students of higher basic education is determined. The research was established with a qualitative-quantitative, descriptive and field methodology, applied to 11 teachers and 84 students in the Junín Educational Unit, of the Buena Fe canton. The data were analyzed using the Excel program, and the results they made viable the generation of alternatives regarding active strategies for the improvement of school performance. It was established that 33% of the students surveyed reported that their teachers promote active participation in the classroom, and 64% of teachers consider that they constantly promote collaborative learning. Finally, a training plan in pedagogical strategies was proposed, conceived as an educational, methodical and constituted process, through which in the short term the teacher must acquire the information, skills and methodologies required, to obtain results that arrive to benefit them with the required skills. | |
| dc.description.abstract | En el presente trabajo se determina la incidencia de las estrategias pedagógicas en el rendimiento escolar en estudiantes de educación básica superior. La investigación se estableció con una metodología cuali-cuantitativo, de tipo descriptiva y de campo, aplicada a 11 docentes y 84 estudiantes en la Unidad Educativa Junín, del cantón Buena Fe. Los datos fueron analizados mediante el programa Excel, y los resultados viabilizaron la generación de alternativas en lo que respecta a estrategias activas para el mejoramiento del rendimiento escolar. Se estableció que el 33% de estudiantes encuestados refirieron que sus docentes promueven una participación activa en el aula, y un 64% de docentes consideran que constantemente promueven un aprendizaje colaborativo. Por último, se propuso un plan de capacitación en estrategias pedagógicas, pensado como un proceso educativo, metódico y constituido, por medio del cual en el corto plazo el docente deberá adquirir la información, destrezas y metodologías requeridas, para la obtención de resultados que lleguen a beneficiarlos con las competencias requeridas | |
| dc.format.extent | 122 | |
| dc.identifier.citation | Peñafiel Arteaga, Miryam Elizabeth (2022). Estrategias pedagógicas y su incidencia en el rendimiento escolar en estudiantes de básica superior de la unidad educativa Junín del cantón Buena Fe período académico 2021-2022.Quevedo. UTEQ. 122 paginas | |
| dc.identifier.other | 88120064 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7360 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo: UTEQ | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | |
| dc.subject | Estrategias pedagógicas | |
| dc.subject | Rendimiento académico | |
| dc.subject | Estrategias activas | |
| dc.subject | Aprendizaje colaborativo | |
| dc.subject | Aprendizaje activo | |
| dc.title | Estrategias pedagógicas y su incidencia en el rendimiento escolar en estudiantes de básica superior de la unidad educativa Junín del cantón Buena Fe período académico 2021-2022 | |
| dc.type | masterThesis |
