Metodología para la enseñanza en los niños de inicial de las unidades educativas en el cantón Mocache
| dc.contributor.advisor | Haro Chong , Alexandra Elizabeth | |
| dc.contributor.author | González Romero, Esther Vanessa | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-01T19:51:14Z | |
| dc.date.available | 2024-07-01T19:51:14Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description | Initial education is a process of the integral development of children under 5 years of age, which improves their learning and fosters their well-being, without ignoring the educational responsibility of the family and the community, students develop different skills at different times and moments with creativity , spontaneity in children, in the form of outdoor play, using a variety of materials in terms of shape, size, texture and color, using natural and environmental resources, at this age childhood begins to build the foundations that will be the basis of personal development. The objective of this research is to develop a methodological system of strategies to carry out teaching-learning, finding the right balance between fun and continuous and continuous learning of social interactions and relationships. The Project-Based Learning (PBL) methodology breaks with the traditional learning structure, motivating students to be willing to continue learning, becoming the center of the process, being a protagonist tempted to develop problem-solving skills through teamwork, making an indication or response decision As innovative teaching to build these foundations, teachers implement teaching-learning methods that force students to express themselves while learning through critical and scientific thinking, this study uses a quantitative method and qualitative, using as techniques a questionnaire applied to parents and primary school teachers. that provide accurate information to get results | |
| dc.description.abstract | La metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) rompe con la estructura de aprendizaje tradicional, motivando a los estudiantes a estar dispuestos a continuar aprendiendo, convirtiéndose en el centro del proceso, siendo un protagonista tentado a desarrollar habilidades de resolución de problemas a través del trabajo en equipo, tomando decisión e indicación o respuestas fomentando lluvias de ideas. Como enseñanza innovadora para construir estos cimientos, los docentes implementan métodos de enseñanza-aprendizaje que obligan a los estudiantes a expresarse mientras aprenden a través del pensamiento crítico y científico, este estudio utilizo métodos cuantitativo y cualitativo, se aplicó como técnicas un cuestionario a padres o representantes y docentes de educación básica que brindaron información precisa en la obtención de resultados | |
| dc.format.extent | 27 | |
| dc.identifier.citation | González Romero, Esther Vanessa (2021). Metodología para la enseñanza en los niños de inicial de las unidades educativas en el cantón Mocache.Quevedo. UTEQ. 27 Paginas | |
| dc.identifier.other | 88110217 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7263 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo: UTEQ | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | |
| dc.subject | metodología | |
| dc.subject | educación inicial | |
| dc.subject | docencia | |
| dc.subject | aprendizaje | |
| dc.title | Metodología para la enseñanza en los niños de inicial de las unidades educativas en el cantón Mocache | |
| dc.type | Artículo |
