Actividades para el desarrollo de la motivación del aprendizaje de la filosofía de los estudiantes de primer año de bachillerato
| dc.contributor.advisor | Zambrano Barros, Nuvia Aurora | |
| dc.contributor.author | Muñoz Ugalde, Danny Gabriel | |
| dc.date.accessioned | 2024-07-03T16:45:24Z | |
| dc.date.available | 2024-07-03T16:45:24Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description | The importance of promoting the learning of philosophy through motivational activities during the teaching process in students is a great challenge for today's education. This study is carried out in order to implement a guide of pedagogical strategies to develop skills that serve as motivation in the first year high school students of the Quevedo Educational Unit. This work was carried out within the framework of a qualitative-quantitative approach with an exploratory-descriptive investigation, techniques and instruments based on the simple random probabilistic method were applied to collect data from the population under study. In the results obtained from the implementation of the proposal, the randomly selected students came to the conclusion of the importance of using information technologies and critical reading as motivational activities to use the learning process of the proposed philosophy in an educational context. Therefore, as a conclusion, it is recommended to use motivational activities to stimulate the learning of philosophy in the teaching process | |
| dc.description.abstract | La Constitución de la República La importancia de promover el aprendizaje de la filosofía mediante actividades motivacionales durante el proceso de enseñanza en los estudiantes es un gran reto para la educación actual. Este estudio se realiza con el fin de implementar una guía de estrategias pedagógicas para desarrollar habilidades que motiven a los educandos de primero año de Bachillerato. Este trabajo se realizó en el marco de un enfoque cuali-cuantitativo con una investigación exploratoria-descriptiva, se aplicaron técnicas e instrumentos basados en el método probabilístico aleatorio simple para la recolección de datos de la población objeto de estudio. En los resultados obtenidos de la implementación de la propuesta, los estudiantes seleccionados aleatoriamente llegaron a la conclusión de la importancia de utilizar las tecnologías de la información y la lectura comprensiva como actividades motivacionales que contribuyen al proceso de aprendizaje de la filosofía propuesta en un contexto educativo. Por lo tanto, como conclusión se recomienda utilizar actividades motivacionales para estimular el aprendizaje de la filosofía en el proceso de enseñanza. | |
| dc.format.extent | 17 | |
| dc.identifier.citation | Muñoz Ugalde, Danny Gabriel (2021). Actividades para el desarrollo de la motivación del aprendizaje de la filosofía de los estudiantes de primer año de bachillerato. Quevedo. UTEQ. 17 paginas | |
| dc.identifier.other | 88110229 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/7277 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Quevedo: UTEQ | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ | |
| dc.subject | Actividades | |
| dc.subject | desarrollo | |
| dc.subject | motivación | |
| dc.subject | aprendizaje | |
| dc.subject | filosofía | |
| dc.title | Actividades para el desarrollo de la motivación del aprendizaje de la filosofía de los estudiantes de primer año de bachillerato | |
| dc.type | Artículo |
