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Integración de la tecnología de información y comunicación en enseñanza y aprendizaje a personas con síndrome de down
(Quevedo: UTEQ, 2024) Giraldo Vite , Àngel Eduardo; Salinas Buestán , Néstor Rafael
El síndrome de Down, una condición genética causada por un cromosoma 21 adicional, genera desafíos cognitivos y físicos que afectan el aprendizaje. Según la Organización Mundial de las Naciones Unidas y estudios iberoamericanos, su incidencia varía geográficamente, afectando a la población infantil en países como Ecuador. En este contexto, la falta de acceso a la educación inclusiva y la tecnología exacerba las desigualdades, especialmente en áreas como la provincia de Los Ríos. En la ciudad de Quevedo, la escasez de recursos pedagógicos modernos afecta el rendimiento académico y la calidad de vida de las personas con discapacidades. Para enfrentar este problema, se propone una intervención basada en la integración de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), específicamente adaptadas para mejorar la educación de este grupo vulnerable. Un enfoque como la infopedagogía, utilizando dispositivos como las tarjetas PECS, permite una enseñanza dinámica ajustada a las necesidades cognitivas de los estudiantes con síndrome de Down. Esto mejora el rendimiento académico a través de una participación activa, fomentando el desarrollo de habilidades para la independencia y la integración social.