Browsing by Author "Pacheco Mendoza, Silvia Rosa"

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    Estrategia metodológica lúdica espacial de adaptación para el proceso de enseñanza– aprendizaje de los niños y niñas del centro de educación inicial “corina del parral de Velasco Ibarra
    (Quevedo:UTEQ, 2022) Cáceres Limones, Anara Clarisa; Pacheco Mendoza, Silvia Rosa
    El proyecto surge a partir de la observación de dificultades de adaptación en los estudiantes, por ello el tema del proyecto es estrategia metodológica lúdica espacial de adaptación para el proceso de enseñanza–aprendizaje de los niños y niñas de educación inicial, este ha de llevarse a cabo en el Centro de Educación Inicial “Corina del Parral de Velasco Ibarra”, como una forma de responder a esta problemática observada por los docentes en el aula de clases, sus objetivos son evaluar, desarrollar la fundamentación teórica, diagnosticar el estado, diseñar un sistema de acción y validar la propuesta del tema a investigarse, su base metodológica es cuantitativa la cual es objetiva y cuantifica los datos, de tipo descriptiva, el instrumento que se aplico es la encuesta, 10 preguntas de respuesta cerrada, su la aplicación a la muestra significativa de 11 docentes de la institución en la labor investigativa permitió conocer la problemática y de esta forma el fenómeno estudiado, para el cual se ha diseñado una capacitación a los docentes de la institución en base al mismo tema del proyecto, para lograr de esta forma abordarlo, los objetivos de la propuesta son concientizar, informar, generar un buen ambiente de trabajo con los docentes sobre el tema, y crear un modelo evaluación de los conocimientos de las charlas, así como darle una respuesta a la situación que presentan los estudiantes y de esta manera superarla, durante la investigación se contó con el 100% de apoyo de los docentes
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    Estrategias de habilidades cognitivas para el mejoramiento del aprendizaje de estudiantes con trastorno espectro autista en el tercero bachillerato “B” de la unidad educativa José María Velasco Ibarra
    (Quevedo: UTEQ, 2022) Peñarrieta Anchundia., Gabriela Liseth; Pacheco Mendoza, Silvia Rosa
    La presente investigación titulada Estrategias y habilidades cognitivas para el mejoramiento del aprendizaje de los estudiantes con trastorno de espectro autista en el Tercero Bachillerato “B” de la Unidad Educativa José María Velasco Ibarra del Cantón Buena Fe, parte de la necesidad existente dentro de la institución para solventar este tipo de problemática para la cual no se han diseñado estrategias adecuadas para hacer frente y ayudar al estudiantado por ello se plantea como objetivo de la investigación Analizar estrategias de habilidades cognitivas para el mejoramiento del aprendizaje de estudiantes con trastorno espectro autista en el nivel bachillerato de la Unidad Educativa José María Velasco Ibarra periodo lectivo 2020-2021, el proceso de investigación tiene un enfoque crítico propositivo que permitió recabar información y sostenerla mediante un análisis estadístico, es crítico porque se realizó un análisis descriptivo de los fenómenos a investigar y propositivo, dado que su fin es analizar las estrategias y habilidades cognitivas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes la técnica de recolección de datos fue la encuesta y para ello se aplicó un cuestionario a las docentes de la institución; además, se realizó una propuesta basada en un plan de capacitación, contiene actividades que permitan desarrollar en los estudiantes que poseen el TEA mejorar su concentración, su memoria y su atención; los resultados de la validación permitieron conocer la importancia de la aplicación de este tipo de estrategias dentro de la unidad educativa, el requerimiento que tienen los docentes en este tema de tanta importancia y la aplicación favorable que resultará en los estudiantes
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    Estrategias metodológicas para el mejoramiento de la creatividad e innovación de los estudiantes de bachillerato
    (Quevedo: UTEQ, 2022) Cedeño Bustamante, Iseth Paola; Pacheco Mendoza, Silvia Rosa
    En el Ecuador, el currículo de la asignatura de emprendimiento y gestión comprende varias asignaturas entre ellas una del área de conocimiento interdisciplinar, por consiguiente, los docentes deben utilizar estrategias metodológicas para acrecentar el acervo de conocimientos en los estudiantes que les permitirá realizar análisis para crear nuevos emprendimientos o innovaciones a los existentes, la investigación tiene como fin dar respuesta a la interrogante ¿La estrategia metodológica sirve para potenciar de manera significativa la creatividad e innovación, lo que se refleja en el aprovechamiento de los estudiantes? Para esto se utilizó una metodología con un enfoque cuantitativo, de nivel explicativo y de corte longitudinal, pues se realizaron dos medidas una inicial y una final del aprovechamiento de la asignatura de emprendimiento y gestión, para ello se tomó una muestra aleatoria por estratos de la población de estudiantes del Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Capitán Galo Molina esta fue de 38 estudiantes a quienes se realizó el diagnóstico inicial, se aplicó la estrategia metodológica y para la evaluación final los estudiantes presentaron sus trabajos a través de la técnica de casa abierta con lo cual se calificó obteniendo la nota final con esto se realizó un análisis comparativo a través del estadístico z, posterior a ello se realizó una encuesta para determinar la intención emprendedora de los 1 Resumen curricular 1 (Magister en contabilidad y auditoría, Economista, Estudiante de la maestría en educación mención orientación educativa de la universidad Técnica Estatal de Quevedo, docente de la unidad educativa Capitán Galo Molina, código ORCID 0000-0001-8741-0376; correo electrónico: isethpbus.cedeno@uteq.edu.ec) 2 Resumen curricular 2 (Doctora en educación, Especialista en gestión de procesos educativos, Magister en educación superior, Licenciada en ciencias de la educación especialización en informática, docente de la maestría en educación mención orientación educativa de la universidad Técnica Estatal de Quevedo; código ORCID 0000-0001-4945-1489; correo electrónico: spacheco@ueb.edu.ec) estudiantes concluyendo que Se puede afirmar que la estrategia metodológica ha tenido éxito y que los resultados obtenidos reflejan un alto grado de creatividad e innovación por parte de los estudiantes