Browsing by Author "Cuasquer Fuel, Jose Elias"

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    Función del docente tutor en el control de las conductas disruptivas en los estudiantes de octavo año en la escuela de educación básica “Montevideo” periodo lectivo 2021-2022
    (Quevedo: UTEQ, 2022) Zambrano Toala, Elsa Liliana; Cuasquer Fuel, Jose Elias
    El presente proyecto de desarrollo educativo: Función del docente tutor en el control de las conductas disruptivas en los estudiantes de octavo año, en la escuela de educación básica “Montevideo” periodo lectivo 2021-2022, tiene como objetivos: Identificar los tipos de conductas disruptivas y diseñar un plan de acción para el manejo de conductas disruptivas. La metodología aplicada correspondió a encuestas, entrevista, a docentes, estudiantes y permitió establecer que el 43% son agresiones verbales entre compañeros, el 72% ocurre en el aula de clases, es responsabilidad de los representantes legales en un 57% Se observó un mayor porcentaje de disrupción es el género masculino en un 71%, según la apreciación de los docentes. En cuanto a la acción tutorial, los estudiantes manifiestan que el 78 % de los docentes entran a tiempo a sus horas clases, en un 83% sus clases son activas y que en un 95% interviene el docente tutor cada vez que se presentan conflictos en el aula. El 89% están dispuestos. a resolver sus dudas; el 56% opina que son factibles las actividades para reducir las conductas disruptivas; por lo tanto, la acción tutorial en el aula debe conducir a la reflexión mediante estrategias metodológicas lúdicas, y de observación para captar la atención e interés de estudiantes y padres de familia, se requiere planificar capacitaciones de convivencia escolar y ambiente familiar para llevar al estudiante a la reflexión sobre su comportamiento