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https://repositorio.uteq.edu.ec/handle/43000/8326

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Browsing Tesis by Author "Chapilliquin Prado, Jandry Anthony"

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    La empatía como principio transformador de la práctica docente para la prevención de la violencia escolar en estudiantes del subnivel de básica superior de la unidad educativa ciudad de Valencia.
    (Quevedo: UTEQ, 2025) Chapilliquin Prado, Jandry Anthony; Herrera Navas, Cristopher David
    La investigación se desarrolló a partir de la problemática de la violencia escolar en el subnivel de Básica Superior de la Unidad Educativa “Ciudad de Valencia”, donde se evidenciaron conflictos entre estudiantes que afectaban la convivencia y la interacción entre pares. Frente a esta realidad, los docentes recurrían a charlas y lecturas como medio de solución. El objetivo general fue proponer estrategias didácticas basadas en la empatía como principio transformador de la práctica docente para la prevención de la violencia escolar durante el periodo lectivo 2024-2025. El estudio se sustentó en el paradigma sociocrítico y adoptó un enfoque mixto de diseño anidado con predominio cualitativo. La población estuvo conformada por autoridades, docentes y estudiantes, mientras que la muestra se seleccionó de manera intencional, aplicando entrevistas semiestructuradas a autoridades y docentes, así como encuestas a 132 estudiantes. Entre los resultados se identificó que la violencia física, psicológica y sexual eran las más frecuentes, a pesar de que se registraron casos de cyberbullying, negligencia y discriminación por género, etnia y discapacidad en menor proporción. Los datos revelaron que los estudiantes alcanzaban mayor participación y concentración en un ambiente respetuoso, y que los docentes percibían la empatía como un recurso para la prevención de conflictos. Se determinó que la empatía transforma la práctica docente al generar un ambiente armónico, reducir las agresiones y fortalecer el desarrollo socioemocional de los estudiantes. Asimismo, se diseñaron estrategias empáticas por medio de simulaciones de baja y alta fidelidad que integraron metodologías activas de aprendizaje experiencial, por descubrimiento y colaborativo, consolidándose como una propuesta innovadora para construir un entorno escolar seguro, inclusivo y de respeto.