El presente estudio tiene como objetivo diseñar e implementar un asistente virtual capaz de medir el nivel de estrés académico en estudiantes de noveno y décimo semestre de la carrera de Ingeniería en Telemática de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo. Para ello, se integró un test psicométrico con un sensor de respuesta galvánica de la piel (GSR), permitiendo obtener datos objetivos y subjetivos sobre el estado emocional de los participantes. La investigación aplicó un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental transversal, analizando la relación entre la carga académica y los niveles de estrés.
Los resultados revelaron que más del 75 % de los estudiantes presenta niveles de estrés entre medio y alto, afectando su bienestar académico. El asistente virtual obtuvo un 89% de aceptación, demostrando ser una herramienta útil como apoyo emocional. El proyecto contribuye al uso de tecnologías aplicadas al bienestar estudiantil y abre oportunidades para mejoras futuras en algoritmos predictivos e integración de sensores.